autyzm.life

Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

• uwaga,
• słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem, odpowiadanie na pytania,
• wykonywanie poleceń,
• rozpoznawanie kolorów,
• kolorowanie.

Materiały:

• arkusze z tulipanem,
• ołówki,
• pudełko z kredkami.

Arkusz

Pierwiosnek

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

1. W jakim kolorze są kwiaty pierwiosnka?…………………………………………………………………………..
2. O jakiej porze roku kwitną pierwiosnki?……………………………………………………………………………….
3. Gdzie rosną pierwiosnki?……………………………………………………………………………….
4. Jakiego koloru mogą być płatki pierwiosnków (oprócz żółtego)?……………………………………………………………………..

Czytanka:

Pierwiosnek

Pierwiosnek zakwita wiosną.

Pierwiosnek jest małym kwiatem.

Dzikie pierwiosnki rosną w lesie i na polanach. Kwiaty pierwiosnków mają zwykle kolor żółty. Pierwiosnki uprawne rosną na działkach i w ogrodach. Mają różne kolory.

Pierwiosnek ma długą zieloną łodygę i zielone pomarszczone liście.

Przed lekcją

1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
2. Pokaż dzieciom arkusz z pierwiosnkami i spytaj co to za kwiat. (Uczniowie odpowiadają chórem).
3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o pierwiosnku.
4. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
5. Przeczytaj powoli tekst „Pierwiosnek”.

Przebieg lekcji

1. Rozdaj uczniom arkusze z tulipanami i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
2. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
3. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich dwóch kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź. Potem pomóż im znaleźć żółtą i zieloną kredkę. Zbierz pudełka z kredkami.
4. Powiedz: Pokolorujemy kwiaty pierwiosnków na żółto, a łodygę i liście na zielono. Na jaki kolor pokolorujemy pierwiosnki? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
5. Powiedz: Pokolorujcie kwiaty pierwiosnków. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko płatki. Powtarzaj słowa żółte płatki pierwiosnków najczęściej jak to możliwe.
6. Powiedz: Na jaki kolor pokolorujemy łodygę? Łodyga podtrzymuje kwiat pierwiosnka. Spójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
7. Powiedz: Pokolorujcie łodygi pierwiosnków. Upewnij się, że uczniowie kolorują tylko łodygi. Powtarzaj słowa zielone łodygi najczęściej jak to możliwe.
8. Na jaki kolor pokolorujemy liście pierwiosnków? Spójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
9. Powiedz: Pokolorujcie liście na zielono. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko liście. Powtarzaj: zielone liście pierwiosnków.
10. Następnie zabierz kredki.
11. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. Jaki jest pierwiosnek (mały/średni/duży)? 2. Kiedy zakwitają pierwiosnki? 3. Jakiego koloru są płatki pierwiosnków? 4. Jakiego koloru są łodyga i liście pierwiosnków? 5. Gdzie mogą rosnąć pierwiosnki? 
12. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. Jakiego koloru są płatki pierwiosnków? 2. Kiedy zakwitają? 3. Gdzie mogą rosnąć pierwiosnki? 4. Jakiego koloru jest łodyga i liście pierwiosnków. 5. Jaki jest pierwiosnek (mały/średni/duży)?
13. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.11). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
14. Na koniec rozdaj nagrody/pochwały/ wywieś prace na wystawie, gazetce itp.

Możesz kolorować inne pierwiosnki

źródło:

• Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
• kolorowanki: supercoloring.com
• fot. sylwiaiwan.com