Wbijanie pinezek w podkładki to prosta aktywność motoryczno-sensoryczna
#motoryka#IPET#rewalidacja#ASD#autyzm#SPD#zaburzeniapokrewne#uczeńniepełnosprawny#rehabilitacjadłoni
Cel:
- Trzymanie małych przedmiotów kciukiem, palcem wskazującym i środkowym. Oddalanie oraz zbliżanie tych palców do wnętrza dłoni w trakcie wbijania ćwiczy dłoń i stopniuje nacisk.
- Planowanie motoryczne (wymyślanie wzorów).
- Ćwiczy chwyt szczypcowy. (Palec wskazujący i kciuk).
- Poprawa umiejętności wzrokowo motorycznych.
- Wielu dzieciom z zaburzeniami integracji sensorycznej wbijanie sprawia przyjemność.
Metoda:
- Instrukcja słowna, pokaz, ćwiczenia praktyczne, schemat.
Potrzebne przedmioty:
- Podkładki
- Opakowanie kolorowych pinezek zakończonych owalnie jak koraliki na obrazku lub innych.
Miejsce:
- Przy stole.
Uwaga: Dzieci nie wolno zostawiać samych. Przy zabawie należy zachować szczególną ostrożność i kontrolować przebieg aktywności.
Schemat:
Ustal początek i koniec zadania, np. wbiję w 3 podkładki wszystkie pinezki z opakowania. Skończę zadanie gdy wbiję ostatnią pinezkę. Można ustalić czas, np. 45 minut lub ilość wbijanych pinezek, np. 20. Wtedy zapisujemy czas startowy odmierzając komórką lub minutnikiem.
- Połóż przed sobą na stole podkładki.
- Otwórz i wysyp z paczki na blat stołu wszystkie pinezki.
- Wybierz jedną pinezkę palcem wskazującym, chwyć kciukiem i /lub palcem środkowym, następnie wbij ją w podkładkę.
- Wbijaj ostrożnie pinezki w podkładki tworząc wymyślone przez siebie wzory.
- Gdy skończysz zadanie. Powiedz: „Zadanie wykonane”.
- Jeśli mierzyłeś czas – sprawdź ile minut upłynęło.
- Możesz sfotografować smartfonem swoją pracę i dodać do folderu, na przykład pod tytułem „Moje prace”.
