Kopytka z ciastoliny to prosta zabawa podczas, której dziecko uczy się używania noża. Ciastolina to doskonały materiał dla dzieci z SPD, ponieważ modelowanie, naciskanie, wygniatanie i cięcie często zaspokaja ich potrzeby sensoryczne. Jeśli dołączymy do tego odpowiedni komentarz, zajęcia mogą zamienić się w zabawę w udawanie.

#motoryka#rewidalizacja#IPET#SPD#autyzmipokrewne

Cel

Wspomaganie motoryki małej:

  • Ugniatanie i wałkowanie ciastoliny – stopniowanie nacisku, ćwiczenie mięśni dłoni i palców.
  • Koordynacja oko-ręka.
  • Posługiwanie się nożem.
  • Zabawa w udawanie.

Materiały:

  •  tradycyjna ciastolina co najmniej 3 kolory;
  • plastikowy nóż.

Miejsce:

  • wygodne miejsce przy stole.

Metoda:

  • słowna, pokaz, schemat

Schemat

Ustal początek i koniec zadania. Zacznę od przygotowania potrzebnych materiałów – skończę gdy kopytka będą gotowe na przykład kiedy wrzucę je do niby garnka. Możesz ustalić czas, np. 45 minut. Kontroluj czas wykorzystując minutnik lub telefon.

  1. Poukładaj potrzebne materiały na blacie stołu: 3 kubki ciastoliny i nożyk.
  2. Usiądź i przysuń krzesło do stołu.
  3. Wyciągnij ciastolinę z pierwszego kubka. Później z kolejnych kubków. Jeśli masz trudności z wyciąganiem ciastoliny z kubka, poproś o pomoc opiekuna.
  4. Ulep 3 kule.
  5. Następnie ulep węże. Wałkuj obiema rękoma długi ogon. Uformuj długiego węża. To samo zrób z pozostałą ciastoliną.
  6. Jeśli ulepiłeś 3 węże. Jesteś gotowy do krojenia kopytek.
  7. Chwyć w rękę nóż i tnij węża po skosie. Kopytka przypominają romby. Kopytka to potrawa, którą robi się z mąki i ziemniaków a później wrzuca do garnka z gorącą wodą. Gotuje parę minut, odcedza i kładzie na talerzu. Możesz znaleźć przepis w internecie. Twoje kopytka są na niby. Ciastolina nie nadaje się do zjedzenia. Udawaj, że to będzie prawdziwa potrawa. Krój kopytka o  jednakowej długości. Możesz wrzucić je do jakiegoś pojemnika – udając, że to garnek z wrzącą wodą i gotować parę minut – ale na razie ucz się prawidłowo trzymać nóż…
  8. Kiedy skończysz. Powiedz głośno i wyraźnie: Skończyłem.
  9. Ustal z opiekunem ile czasu ci zajęło zadanie.

Miłej zabawy 🙂