Konspekt zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Różne sposoby liczenia obiektów, ćwiczenia w poprawnym przeliczaniu z wykorzystaniem figur geometrycznych. Ćwiczenia ruchu integrującego.
Czas potrzebny na realizację: 45 minut
Uczestnicy:
Uczeń I:
- dominująca lewa półkula,
- dostępne wszystkie modalności sensoryczno – motoryczne.
Uczeń II:
- dominująca prawa półkula,
- bazowa funkcjonalność ruchowa,
- ograniczenia w stresie: wzrok, słuch, komunikacja
Uczeń III:
- dominująca prawa półkula,
- bazowa funkcjonalność: słuchowa,
- ograniczenia w stresie: wzrok, komunikacja, ruch
Cele główne:
- Doskonalenie rozpoznawania figur geometrycznych i nazywania ich.
- Doskonalenie operacji rachunkowych w zakresie 10.
- Rozwijanie zainteresowań matematycznych.
- Stymulowanie wszechstronnego rozwoju uczniów.
- Utrwalanie znajomości pojęć.
- Integrowanie obu półkul mózgowych.
Cele operacyjne (uczeń):
Dydaktyczne
- sprawnie przelicza elementy
- zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 10
- porównuje liczby
- dodaje i odejmuje w zakresie 10
- rozumie pojęcia w porównywaniu różnicowym „ o ile więcej?”, „ o ile mniej?”
Rewalidacyjne
- rozwija koordynację ruchowo-wzrokowo-słuchową
- ćwiczy percepcję wzrokową
- doskonali pamięć
Wychowawcze
- rozwija motywację do nauki
- zgodnie współpracuje i współdziała w zespole
- wzmocnienia poczucie własnej wartości
Metody nauczania:
- podająca: pogadanka, wyjaśnianie
- praktycznego działania
- problemowa: metoda gier i zabaw dydaktycznych
Formy pracy:
- praca grupowa
- praca indywidualna
Środki dydaktyczne:
