Dodawanie i odejmowanie na konkretach i w pamięci w zakresie 100. Porównywanie liczb. Doskonalenie funkcji percepcyjno-motorycznych. Ćwiczenia ruchu integrującego. Gimnastyka mózgu.
Kl. III
Czas potrzebny na realizację: 45 minut
Uczestnicy:
Uczniowie o dominującej prawej półkuli i o dominującej zdolności kinestetycznej.
Cele ogólne:
- Wykonywanie działań na liczbach naturalnych.
- Kształtowanie umiejętności matematycznego(ilościowego, schematycznego i relacyjnego) opisywania rzeczywistości.
- Rozwijanie zainteresowań matematycznych.
- Stymulowanie wszechstronnego rozwoju uczniów.
Cele operacyjne:
Dydaktyczne
Uczeń:
- Potrafi odwzorować układ elementów z pamięci.
- Sprawnie przelicza elementy.
- Zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 100.
- Porównuje liczby.
- Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100.
- Utrwala pojęcia: suma, różnica.
- Rozumie pojęcia stosowane w porównywaniu różnicowym „o ile więcej?”, „o ile mniej?
Rewalidacyjne
- Doskonalenie ogólnej koordynacji ruchowo-wzrokowo-słuchowej, integracja prawej i lewej półkuli (ruchy naprzemienne).
- Usprawnienie percepcji wzrokowej, poprawa pamięci, relaksacja (leniwe ósemki).
Ćwiczenia integrujące S. Goddard
- Poprawa koncentracji uwagi.
- Poprawa kontroli równowagi.
- Zwiększenie pewności siebie.
- Zwiększenie efektywności uczenia się matematyki i innych przedmiotów.
- Doskonalenie funkcji percepcyjno-motorycznych.
- Ćwiczenie pamięci wzrokowej.
Wychowawcze
- Zgodna współpraca i współdziałanie w zespole.
- Wzrost motywacji do uczenia się.
- Wzrost poziomu samowiedzy uczniów i rozumienia samego siebie.
- Zwiększenie skuteczności działań edukacyjnych podejmowanych przez uczniów, zapobieganie syndromowi bezradności.
- Wzmocnienie poczucia własnej wartości uczniów, umożliwienie im osiągnięcia sukcesu.
- Kształtowanie umiejętności wyrażania swoich przeżyć, nastrojów i emocji, za pomocą gestów, ruchu, mimiki i rysunku.
- Utrzymywanie ładu i porządku w trakcie zajęć i po ich zakończeniu.
Metody nauczania:
Załącznik nr 1:
Wiersz pt. „Ruch jest zdrowy”
Ruch jest zdrowy
I dla ciała
I dla głowy.
Jeśli męczy Cię nauka,
To pomocy w ruchu szukaj.
Jeśli czasem łapiesz dwóje,
Spróbuj: ruch Cię zintegruje.
A Dennison da Ci radę,C
o masz czynić na tę wadę.
Naprzemienny ruch
Włącza mózg, wzrok i słuch.
Załącznik nr 2:
Załącznik nr 3:
źródło: Halina Aniołowicz,Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi Nr 3 w Krakowie Edukacja w dobrym stylu, Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
- Kolorowanki z numerami, literami, działaniami, godzinami – ćwiczenia
- Kodowanie – scenariusz zajęć
- Dodawanie i odejmowanie – konspekt zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach
- Ułamki dziesiętne w życiu codziennym – zajęcia rewalidacyjne
- Ćwiczenia ruchu rozwijającego – przeliczanie figur – zajęcia rewalidacyjne
autyzm.life i neuroróżnorodni 