Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych realizowanych w ramach projektu„Wsparcie edukacji inwestycja w przyszłość”

Zajęcia rewalidacyjne prowadziłam z uczniem klasy V Kamilem K., który posiada orzeczenie poradni psychologiczno- pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego (niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym). Zajęcia były prowadzone od listopada 2018. do końca lutego 2019 r. Zrealizowałam 66 godzin. Prowadząc zajęcia pracowałam zgodnie z założeniami określonymi w opracowanym dla ucznia IPET oraz opracowałam programem rewalidacji.

Celem zajęć było:

  • wzmacnianie motywacji wewnętrznej ucznia do systematycznego uczenia się,
  • budzenie wiary we własne możliwości, inspirowanie do ujawniania zainteresowań,
  • wykorzystywanie mocniejszych stron funkcjonowania ucznia, w celu budowania pozytywnej samooceny,
  • kształtowanie umiejętności wnikliwej obserwacji i logicznego myślenia.W pracy z Kamilem szczególną uwagę zwróciłam na:
  • rozwijanie ogólnego rozwoju poznawczego, szczególnie procesów myślenia i zdobywania podstawowych umiejętności szkolnych (czytanie, pisanie, liczenie),
  • doskonalenie umiejętności związanych z zaspokajaniem codziennych potrzeb oraz kształtowanie pożądanych nawyków higienicznych.W czasie zajęć zastosowałam ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową i słuchową, koordynację wzrokowo-ruchową, orientację przestrzenną, koncentrację uwagi, ćwiczenia rozwijające sprawność grafomotoryczną, językową i komunikacyjną.

Ćwiczenia i zadania o różnym stopniu trudności przeplatane były ćwiczeniami relaksacyjnymi, wykorzystywałam również elementy integracji sensorycznej.

Kamil zawsze był spokojny i chętny do pracy. Cieszył się z każdego najmniejszego sukcesu, jest wtedy pozytywnie nastawiony do wykonywania kolejnych zadań. Lubi być chwalony. Zajęcia prowadziłam wykorzystując różne metody, dostosowując je do możliwości rozwojowych chłopca.

Wykorzystywałam różne środki dydaktyczne: puzzle, domino, gry planszowe, karty pracy, komputerowe gry edukacyjne, tablice interaktywną itp. Stosowanie różnorodnych pomocy dydaktycznych budziło zainteresowanie.

Po dokonaniu ewaluacji programu, poprzez obserwację pracy ucznia, rozmowę z rodzicami, mogę stwierdzić, że praca na tych zajęciach pozytywnie wpłynęła na ogólny rozwój Kamila. Kamil bardzo lubił pracować z komputerem, doskonalił swoje umiejętności polonistyczne i matematyczne poprzez zabawę. Często w trakcie zajęć wykorzystywałam komputerowe gry edukacyjne „Czytam i piszę”, Matematyka i odejmowanie”.

Nauczyciel prowadzący zajęcia : J. Karwowska-Wądołowska

źródło: Kamil Projekt, pdf, crtd.wrotapodlasia.pl

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.