Kiedy używać harmonogramu graficznego w pracy z autystycznym uczniem? – Jak najczęściej!
„Stosowanie harmonogramów graficznych może być częścią samodzielnej czynności lub lekcji, dostarczać dodatkowej pomocy przy porządkowaniu działań i sprawiać, że stają się one przewidywalne. Całodniowe harmonogramy są dla dziecka obrazkową reprezentacją tego, co się wydarzy do wieczora. Mogą zawierać informacje o tym, kiedy zacznie się lub skończy praca albo zabawa, przygotować dziecko na zmiany w planie dnia, a także przedstawiać już wykonane zadania. Harmonogramy tygodniowe i miesięczne pomagają planować i organizować zajęcia, są przydatne w domu i szkole. Całoroczny harmonogram można wykorzystać, by nauczyć dziecko pór roku, zaznaczyć święta oraz początek/koniec długich okresów, takich jak rok szkolny, i wydarzeń planowanych z dużym wyprzedzeniem, na przykład przeprowadzki” (Notbohm, Zysk, 2016).
źródło: E. Notbohm, V. Zysk: „1001 PORAD DLA RODZICW I TERAPEUTÓW…, WUJ, Kraków 2016
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #terapiaręki #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia

- Fobia szkolna w spektrum autyzmu
- Wspólne relacje w szkole
- Zespół Aspergera – Ocena własnej pracy
- Przetwarzanie, czas na zastanowienie się/autyzm
- Autyzm – wykorzystanie szczególnych zainteresowań na zajęciach
- Autyzm – sposób na rozmowę/instrukcja
- Autyzm – plan dnia
- Karty informacyjne – emocje/autyzm
- Barometr emocji
- Grupowe rozwiązywanie problemów – schemat
- Autyzm – wskazówki dla nauczycieli
- ASD – przypomnienia wizualne
- Instrukcja nauczania umiejętności społecznych ASD
- ASD – uważaj, jakie zachowanie wzmacniasz

