Strategię tę można stosować wobec dzieci w każdym wieku, funkcjonujących na różnych poziomach.

Tablica z zadaniami to arkusz lub tabela, w których odhaczamy kolejne pozycje. Pokazuje dziecku kolejność wyznaczonych zadań, godziny przerw i końca zajęć. Liczba zadań i aktywności, które w niej umieszczamy, jest proporcjonalna do możliwości dziecka. Niektóre tablice mają 3 rzędy, inne – więcej. Obok nazwy aktywności zazwyczaj znajduje się pole, w którym uczeń lub nauczyciel może postawić haczyk na znak ukończenia zadania. Zgromadzone arkusze zadań pokazują wykonaną lub podjętą pracę i stanowią wiarygodny dowód. Można używać zalaminowanej kartki, którą można wypełniać wielokrotnie, wymazując poprzedne informacje.

Tablica zadań

ZadanieCzego potrzebuję?
1.
2.
3.
4.
5.
Skończę, kiedy…

Tablice zadań podpowiadają, kiedy pracę uznajemy za ukończoną. Skutecznie pomagają nauczyć się kolejnych kroków oraz kolejności zadań i aktywności. Starszym uczniom wystarczy mniejszy rozmiar i bardziej ogólny opis, a dzieciom, które potrzebują więcej wsparcia, przydadzą się dodatkowe informacje. Tablice zadań sprawdzają się w pracy z pojedynczymi dziećmi, małymi grupami i całymi klasami. Dzieci czują, że coś osiągnęły, gdy podjęły lub ukończyły zadanie i jest to odzwierciedlone na tablicy (Brown, 2017).

źródło: S. Brown, Spektrum autyzmu i strategie deeskalacji…, Harmonia Universalis, Gdańsk 2017

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.