Elastyczność, oryginalność, płynność myślenia i wyobraźnia – zajęcia

Wyobraźnia Wyobraźnia i zdolność do wizualizacji to umiejętności tworzenia w umyśle obrazów takich przedmiotów lub sytuacji, które nigdy nie miały miejsca bądź mogą nigdy się nie zdarzyć. Wyobrażając sobie coś nowego, można opierać się na przedmiotach czy sytuacjach, które znamy i dodawać do nich nowe elementy. Aby móc bardziej twórczo korzystać z wyobraźni, warto mieć … Czytaj dalej Elastyczność, oryginalność, płynność myślenia i wyobraźnia – zajęcia

Współpracować znaczy pracować razem – scenariusz zajęć

Zajęcia przeznaczone dla 3-latków lub w zależności od wieku rozwojowego Cele ogólne wdrażanie do współpracy. Cele operacyjne Dziecko: wie, że współpraca jest wartością,rozumie korzyści płynące ze współpracy. Przebieg zajęć Jak się dzisiaj czuję. Dzieci pokazują minki, które przedstawiają ich poranny nastrój. Lubię się bawić z innymi, bo... Zadaniem dzieci jest dokończenie zdania. Nauczyciel rozpoczyna zabawę, … Czytaj dalej Współpracować znaczy pracować razem – scenariusz zajęć

Staję się kreatywny – scenariusz zajęć

Cele: Uczniowie: wymieniają zasady kształtujące kreatywność kształcą umiejętności rozwijające kreatywnośćokreślają rolę kreatywności w życiuwykorzystują umiejętności twórczego myślenia i działania Metody i formy pracy: burza mózgówpraca indywidualnapraca w grupachmini wykładdyskusja Środki dydaktyczne: papierflamastryflipchartpapier do flipchart Czas: 45 minut Przebieg lekcji Lp.Etapy lekcjiCzas1.Nauczyciel pyta uczniów, jak rozumieją pojęcie KREATYWNOŚĆ? Po udzielonych odpowiedziach następuje zdefiniowanie pojęcia.Propozycja definicji dla … Czytaj dalej Staję się kreatywny – scenariusz zajęć

O autyzmie dla dzieci – scenariusz zajęć

„O AUTYZMIE DLA DZIECI” Uczestnicy: Uczniowie klas pierwszych integracyjnych Czas trwania: 30 – 45 min. Pomoce: Książka „Krzyś jest wyjątkowy. Dla dziecio autyzmie” Charles A. Amenta III, GdańskGWP 2010 Założenia: • Zapoznanie uczniów klas pierwszych integracyjnych z terminem „autyzm”• Wyjaśnienie uczniom, na czym polega autyzm, jakie są charakterystyczne cechy, zachowania, i upodobania osób z autyzmem• … Czytaj dalej O autyzmie dla dzieci – scenariusz zajęć

Kupujemy bułki – zajęcia motoryczno – społeczne, autyzm

W każdym markecie jest stoisko z bułkami. Planowanie, rozpoznawanie kształtów i pakowanie do torebek odpowiedniej ilości pieczywa - należy do rutynowych codziennych czynności. Mając na uwadze trudności dzieci ze spektrum autyzmu - ten na pozór prosty schemat czynności może zamienić się w pasmo frustracji, zaczynając od "otworzenia" foliowego worka, zwłaszcza gdy nałożyliśmy już rękawiczkę - … Czytaj dalej Kupujemy bułki – zajęcia motoryczno – społeczne, autyzm