Głodne pisklęta - scenariusze zajęć na Dzień Ziemi
Tag: #eko
Borowik - arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,kolorowanie,uwaga,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z jagodą,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Jagody Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Gdzie rosną jagody?……………………………………………………………………………….Jaki kształt mają jagody?…………………………………………………………………………………Jak naprawdę nazywa się jagoda?………………………………………………….Jaki kolor ma jagoda?………………………………………………………………………………….Jaki smak ma jagoda?……………………………………………………………………………Czy jagoda jest miękka czy twarda? …………………………………………………………………………………………………………….W jakim kolorze jest krzew jagody (liście i łodyga)?………………………………………………………………………………………… Czytanka: Jagoda Dzikie … Czytaj dalej Jagody – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Zwierzęta posługują się całą gamą dźwięków, aby ostrzec się nawzajem przed niebezpieczeństwem grożącym ze strony kota, kuny, lisa lub tchórza. Najpierw wrzask podnoszą sikorki. Po chwili dołączają do nich dzwońce, które wołają przeciągle uli uli.Kosy ostrzegają głośnym gik-gik-gik.Z gardziołka sójki wydobywa się donośne reedsz.Królik tupie tylnymi skokami (nogi królików). z całych sił w ziemię, aby … Czytaj dalej Zwierzęcy system ostrzegania – ciekawostki przyrodnicze
Wesołe i smutne krople wody Scenariusz zajęć dla dzieci czteroletnich.Temat: Wesołe i smutne krople wody. Cele ogólne dydaktyczne:Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za stan wody, zrozumienie, że czysta woda to zdrowie; uświadomienie możliwości „uzdatniania wody”, poszerzenie doświadczeń, ukazujących pozytywną rolę człowieka w oczyszczaniu , usprawnianie zmysłu dotyku, uwrażliwianie dzieci na delikatne dotknięcia; doskonalenie kontroli ruchów Wychowawcze:Kształtowanie postawy … Czytaj dalej Woda – Wesołe i smutne krople wody
Jednym z najlepszych sposobów rozpoczęcia rozmowy z drugą osobą, zwłaszcza z nieznajomą, jest skomentowanie otoczenia lub zapytanie o nie, na przykład: "Ale dzisiaj mamy czyste niebo" albo "Nie wie pan, czy dzisiaj ma padać?". Wiele dzieci ma problem z językiem pragmatycznym, toteż należy organizować takie zabawy, dzięki którym poszerzą zakres słownictwa i zdobędą umiejętności komunikowania … Czytaj dalej Autyzm, spacery i rozmowa – komunikacja
Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze ze słonecznikiem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Słonecznik Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Jakim kwiatem jest słonecznik (mały/średni/duży?………………………………………………………………………Jaki kolor mają płatki słonecznika? .............................................................................................................Jaką łodygę mają słoneczniki?………………………………………………………………………Co znajduje się w środku słoneczników?……………………………………………………………………Gdzie rosną słoneczniki?…………………………………………………………………….....Co wytwarza się z nasion słonecznika?........................................................................................ Słonecznik Czytanka: Słonecznik … Czytaj dalej Słonecznik – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z dziką różą,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Róża Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Jaki kolor mają kwiaty dzikiej róży?…………………………………………………………………………..Jaki kolor mają owoce dzikiej róży? .................................................O jakiej porze roku kwitną dzikie róże?…………………………………………………………………………Gdzie rosną dzikie róże?…………………………………………………………………………Dlaczego dzikie róże kują?………………………………………………………............................ Czytanka: Dzika róża … Czytaj dalej Dzika róża – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z makiem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Mak Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Jaki kolor mają maki?…………………………………………………………………………..O jakiej porze roku kwitną maki?……………………………………………………………………………….Gdzie rosną maki?……………………………………………………………………………….Co to jest makówka?…………………………………………………………………….......Co znajduje się w makówce? ............................................................................................................... Czytanka: Mak Maki zakwitają wiosną. Maki rosną na łąkach … Czytaj dalej Mak – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z krokusem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Krokus Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Czy krokus jest dużym/małym kwiatkiem?…………………………………………………………………………..O jakiej porze roku kwitną krokusy?……………………………………………………………………………….Gdzie rosną krokusy?……………………………………………………………………………….Jakiego koloru są płatki krokusa?………………………………………………………………………………Jakiego koloru jest słupek krokusa (środek).Jakiego koloru są łodyga i listki krokusa?……………………………………………………………………………… Czytanka: … Czytaj dalej Krokus – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
