Nawet u harmonijnie rozwiniętego dziecka przed rozpoczęciem nauki czytania i pisania potrzebna jest praca nad rozwojem funkcji analizatorów: słuchowego, wzrokowego, motorycznego, biorących udział w tym procesie. Najważniejsza rola przypada analizatorowi słuchowemu, odpowiadającemu za właściwe funkcjonowanie procesów analizy i syntezy. To od niego zależy poprawne wybrzmiewanie głosek, ich różnicowanie, łączenie w sylaby i wyrazy. U dzieci … Czytaj dalej Ćwiczenia słuchowe na materiale słownym i literowym – rewalidacja
Tag: #litery
Pisanie jest umiejętnością, którą człowiek opanowuje jako ostatnią w procesie nabywania języka, i stanowi wizualną formę komunikacji językowej. Dekodowanie tej formy jest wyrażone przez czytanie, a jej kodowanie - przez pisanie (Górniewicz, 2017). Przykładowy schemat wprowadzania litery: Zapoznanie dzieci z kształtem i sposobem pisania małych i dużych liter oraz i doskonalenie pisania liter w wyrazach. … Czytaj dalej Przykładowy schemat wprowadzania litery – nauka pisania
Podczas Zabawy w stragan ćwiczymy u dzieci koncentrację uwagi (słuchanie wiersza), pamięć (przypominanie sobie owoców i warzyw z wiersza oraz tych leżących na stole), analizę słuchową (wydzielanie głoski w nagłosie tj. na początku wyrazu), analizę wzrokową (odszukiwanie literki, od której zaczyna się dany wyraz). Potrzebne materiały: Książka, wiersz Jana Brzechwy "Na straganie"stół,warzywa występujące w wierszu,kartoniki … Czytaj dalej Zabawa w stragan – uwaga
Cele i treści szczegółowe Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale literopodobnym Rozpoznawanie prezentowanych symboli graficznych.Porównywanie wskazanych symboli graficznych.Dobieranie w pary takich samych znaków.Nakładanie kartoników z pojedynczymi znakami na plansze graficzne. Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale literowym Ćwiczenia ruchu gałek ocznych w czytaniu z przeciąganiem metodą ślizgania.Kojarzenie głoski z literą.Ujęcie wzrokowe szczegółów konstrukcji litery.Rozpoznawanie i nazywanie kształtu … Czytaj dalej Rewalidacja – ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale literowym
Rozwój umiejętności pisania - Program kompensacyjny - ASD i zaburzenia pokrewne Cele operacyjne i treści szczegółowe Pisanie Rysowanie po śladzie wzorów literopodobnych.Rysowanie szlaczków z pamięci.Tworzenie sylab, wyrazów z ruchomych liter alfabetu, nalepek, klocków i stempli literowych.Tworzenie z liter i całych wyrazów podpisów do obrazków własnych prac plastycznych.Analiza elementów składowych litery.Odwzorowywanie graficzne szlaczków i ornamentów.Formowanie liter … Czytaj dalej Rewalidacja – Rozwój umiejętności pisania – ASD i zaburzenia pokrewne
Uważność rozumiana w kontekście właściwego postrzegania kształtów jest niezbędna do zapamiętywania znaków. Dziecko musi dostrzec różnicę między literami zanim zacznie je naśladować... Pokaż, litery małe i duże. Połącz je z dźwiękami. Pokaż dzieciom przejrzysty obraz graficzny litery i połącz go z dźwiękiem. Nazwij, elementy budowy litery, zwróć uwagę na linie i pętle. Pokaż, jak można … Czytaj dalej Schemat wprowadzania liter
