Nie potrzeba formalnego programu, by rozmawiać z rówieśnikami twojego dziecka o autyzmie, twierdzi w swojej książce Catherine Faherty. Najważniejsze jest to, byś chciał przeprowadzić otwartą dyskusję i odpowiadać na pytania. Wyjaśnienia powinny być proste, otwarte bezpośrednie, rzeczowe i krzepiące.Większość dzieci pragnie po prostu zrozumieć, a kiedy to się już stanie, zrealizuje się jedno z głównych … Czytaj dalej Rozmowa o autyzmie z rówieśnikami
Tag: #samoświadomość
Dobrostan - arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
Życzliwość - arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
Szacunek w szkole - historyjka społeczna, autyzm
Robić coś na przekór - arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
Po co odczuwać i wyrażać wdzięczność? - arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Moja rodzina - arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
Wyrażanie potrzeby zmiany na lepsze, autyzm - historyjka społeczna
Zwiększanie świadomości i dostrzeganie szczegółów przedmiotów w otoczeniu - autyzm, scenariusz zajęć rewalidacyjnych
Inteligencja emocjonalna - historyjka społeczna
autyzm.life i Neuroróżnorodni 