Ocena zachowań autystycznych uczniów przez postronnych obserwatorów w miejscach publicznych

Zgodnie z ustawą o systemie oświaty uczniowie niepełnosprawni mają zapewniony przez gminę dowóz do szkoły. Oczywiście jest to duże ułatwienie dla rodziców. Jednak ta sytuacja ogranicza uczniom możliwość uczenia się zachowań społecznych w sytuacjach naturalnych. O tym, że wyjścia pozaszkone są dla naszych uczniów bardzo ważnym aspektem edukacyjnym, nikogo nie trzeba przekonywać (Sabik, Stachowicz, 2009). … Czytaj dalej Ocena zachowań autystycznych uczniów przez postronnych obserwatorów w miejscach publicznych

Szacunek dla osobistej przestrzeni innych – schemat zachowania

Przestrzeń osobista wiąże się z reprezentacją Ja jednostki oraz reprezentacją Ja w kontakcie z innymi. Świadomość własnej przestrzeni osobistej jest silnie związana z umiejętnością regulowania zachowań i emocji. Ludzie dążą do poszukiwania optymalnego dystansu podczas interakcji, a kiedy ich przestrzeń zostanie naruszona, pojawia się dyskomfort lub niezadowolenie. Dlatego też nauczenie dzieci sposobów szanowania i kształtowania … Czytaj dalej Szacunek dla osobistej przestrzeni innych – schemat zachowania

Przykładowa opinia ucznia kierowanego do Poradni Psychologiczno – pedagogicznej

Opinia o uczniu kierowanym na badania w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Opinia wychowawcy wydana na prośbę rodzicacelem przedłożenia jej w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznejw …………. Jan Kowalski urodzony ………… w ……….., zamieszkały w …………. jest uczniem klasy IV Szkoły Podstawowej. Uczeń był diagnozowany w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w 2012 r. oraz 2015 r. z uwagi na … Czytaj dalej Przykładowa opinia ucznia kierowanego do Poradni Psychologiczno – pedagogicznej

Agresja w przedszkolu – streszczenie

"Agresja w przedszkolu. Poradnik dla rodziców i wychowawców" - streszczenie książki TYTUŁ KSIĄŻKI: Agresja w przedszkolu. Poradnik dla rodziców i wychowawcówAUTOR: Gabriele Haug-SchnabelWYDAWNICTWO: JEDNOŚĆ, Kielce 2001ILOŚĆ STRON: 123OPRACOWAŁA: mgr Beata Janka 1. Z agresji można zrezygnowaćCo rozumiemy pod pojęciem „agresja w przedszkolu”?Pracując w przedszkolu mamy niemal codziennie do czynienia z kłótniami, sprzeczkami, obraźliwymi słowami, prowokacjami, … Czytaj dalej Agresja w przedszkolu – streszczenie

Analiza przypadku – uczeń z zaburzeniami emocjonalnymi w klasie I Szkoły Podstawowej

Poniższy opis dotyczy ucznia rozpoczynającego naukę w klasie pierwszej w roku szkolnym 2010/2011. Po wnikliwej obserwacji moich uczniów na początku roku szkolnego zorientowałam się, że jest wśród nich chłopiec mający duże trudności z przystosowaniem się do pracy w warunkach szkolnych i wyrażaniem własnych emocji. 1. Identyfikacja problemuZ obserwacji podczas zajęć wynikało, że uczeń często wybuchał … Czytaj dalej Analiza przypadku – uczeń z zaburzeniami emocjonalnymi w klasie I Szkoły Podstawowej

Wybuch złości dziecka a całkowita utrata kontroli

Zastanówmy się nad wybuchami złości, nader często występującymi u małych dzieci uczących się kontrolować swoje emocje i frustracje. Naukowcy odkryli, że ponad 80% przedszkolaków w wieku 3 - 5 lat ma przynajmniej jeden wybuch złości miesięcznie, lecz mniej niż 10% małych dzieci doświadcza go codziennie (Wakschlag i in., 2012). Na podstawie kwestionariusza przeznaczonego dla rodziców, … Czytaj dalej Wybuch złości dziecka a całkowita utrata kontroli

Jak sprawić, by dziecko przestało płakać

Gdy rodzice próbują uspokoić płaczące dziecko, w zależności od powodu płaczu mogą zastosować kilka sztuczek... Najistotniejsze, aby się domyślić, którą technikę należy zastosować, gdy łzy wywołane są wypadkiem, frustracją lub stanowią formę manipulacji. Dziecko próbuje się w naturalny sposób komunikować płaczem i zmiana tego przyzwyczajenia może okazać się trudna. W końcu przez pierwszy rok życia … Czytaj dalej Jak sprawić, by dziecko przestało płakać

Kiedy dziecko ma zły humor – wskazówki

Wszystkie dzieci pomiędzy pierwszym a trzecim rokiem życia miewają napady złego humoru, ponieważ chcą przetestować granice cierpliwości rodziców i ocenić stopień kontroli nad nimi. Nie umieją używać słów do pełnego wyrażenia emocji i frustracji. Daj im narzędzie, które pozwoli na wyrażenia emocji, a nie będą mieć tak częstych napadów złego humoru. Praca u podstaw Naucz dziecko posługiwania … Czytaj dalej Kiedy dziecko ma zły humor – wskazówki

Pomocne strategie dotyczące poprawnego zachowania

Najlepszą metodą wydaje się zapobieganie niewłaściwym zachowaniom poprzez stosowanie podejścia opartego na integracji sensorycznej. Jednak istnieje kilka innych strategii, które mogą się okazać pomocne: Przekierowywanie Zachęcaj dziecko do alternatywnych zachowań, które są bardziej akceptowalne społecznie. "Przykładowo, kiedy przedszkolak się złości, bo jego kolega usiadł tak blisko, że dotyka go ramieniem, i zaczyna rzucać klockami, powiedz: … Czytaj dalej Pomocne strategie dotyczące poprawnego zachowania

ASD – zwalczanie niewłaściwego zachowania

Niewłaściwe zachowania w ASD - interwencje behawioralne Dzieci i młodzież z ASD mogą wykazywać zachowania nietypowe i trudne, co wymaga podjęcia szczególnych działań... "Być może na pewne wydarzenia twoje dziecko reaguje wybuchami złości, histerią lub przygnębieniem, które wydają się nieproporcjonalne do danego doświadczenia (są także trudne do przewidzenia, następują bez wyraźnego powodu). Dzieci z ASD … Czytaj dalej ASD – zwalczanie niewłaściwego zachowania