autyzm.life

Większość dzieci najlepiej uczy się przez zabawę, dlatego gry to coś więcej niż przyjemność. Odpowiednio dobrana gra może pomóc ci na rozwoju konkretnych umiejętności dziecka

Umiejętności z zakresu motoryki małej

Umiejętności z zakresu motoryki małej są potrzebne do pisania, ubierania się, dbania o wygląd i jedzenia. Gry i czynności, które pomagają je rozwijać, to:

• gry logiczne polegające na wyjmowaniu i wkładaniu kołków w otwory, np „Samotnik”;
• woreczki z ziarnami fasoli;
• puzzle;
• szablony do rysowania wzorów geometrycznych (spirografy);
• domino – zarówno gra w dopasowywanie, jak i ustawianie 300 (lub więcej) kostek do późniejszego przewrócenia;
• szklane kulki;
• hacele;
• bierki;
• glina lub ciastolina – zwłaszcza czynności z wykorzystaniem samych opuszków palców, na przykład lepienie kuleczek;
• wycinanie z papieru lalek lub kształtów.

Skupianie wzroku i ruch

Skupianie wzroku i ruch. Nasze oczy, podobnie jak mięśnie, męczą się, kiedy używamy ich zbyt intensywnie. Tak jak mięsień, oko można ćwiczyć, aby poprawić jego kondycję i wytrzymałość. Płynny ruch oczu jest niezbędny do czytania i innych czynności wymagających skupienia wzroku. Gry i zabawy, które pomagają trenować i kontrolować ruch oczu, to między innymi:

• wyszywanie na kartach dziurkowanych;
• tenis stołowy;
• hacele;
• puzzle;
• gra na instrumentach klawiszowych;
• pisanie na klawiaturze lub maszynie do pisania;
• łączenie kropek, z których powstają obrazki.

Relacje przestrzenne

Relacje przestrzenne. Dzieci z autyzmem zwykle są mniej świadome otaczającej jej przestrzeni niż typowe dzieci. Gry i czynności, które rozwijają orientację przestrzenną, mogą im pomóc zrozumieć zarówno same pojęcia, jak i słowa określające odległość, rozmiar, kierunek (góra/dół, prawo/lewo) i położenie (nad/pod, przed/za) w trójwymiarowym świecie:

• składanie modeli;
• klocki (szczególnie przydatne są zestawy klocków o różnych kształtach);
• zestawy klocków typu lego;
• sztuki walki (taekwondo, kick-boxing);
• mapy topograficzne i dioramy;
• puzzle dwu- i trójwymiarowe;
• drewniane lub metalowe narzędzia;
• origami, samoloty z papieru, trójwymiarowe kartki z życzeniami itp.;
• czytanie map, szukanie drogi w labiryncie, rysowanie projektów” (Notbohm, Zysk, 2016).

źródło: E. Notbohm, V. Zysk: 1001 Porad dla Rodziców i Terapeutów…”, WUJ, Kraków 2016