Reklamy
Szymon jest bardzo wymagający, szczególnie gdy jest głodny. Z jakiejś nieznanej przyczyny dzieci starają się spełniać jego zachcianki i wykonują polecenia
#autyzm#za#asdipokrewne#ipet#rewalidacja#szkoła#zajęcia#indywidualne#wdomu
Szymon mówi – Zrób mi obiad! to kolejna zabawa zaproponowana przez terapeutkę zajęciową Teri Kozłowski. „Główny składnik obiadu Szymona? Kaprys!
Zakres wieku rozwojowego: 3-8
Cele:
- Zabawa masą plastyczną korzystnie wpływa na poprawę planowania motorycznego, małej motoryki, dyskryminacji dotykowej i koordynacji obustronnej.
- Wykonywanie poleceń werbalnych wpływa na poprawę świadomości słuchowej i zdolności komunikacyjnych.
- Dzięki temu, że dziecko ćwiczy na plastycznej masie „gotowanie”, przyswaja umiejętności, które później może wykorzystać, gdy bawi się zabawkami „kuchennymi”, bawi się z innymi dziećmi „w kuchnię” lub pomaga dorosłym przygotowywać posiłek.
Potrzebne przedmioty
- Plastyczna masa Theraputty może być ciastolina lub masa solna.
Co możesz zrobić
- Być przy dziecku i bawić się z nim!
Jak bawić się w Szymon mówi zrób mi obiad!
Co możesz powiedzieć/Jak dziecko może przygotować obiad dla Szymona
- Szymon mówi – Jestem głodny! Zrób mi obiad!/Może usiąść przy stole i przygotować się do gotowania.
- Szymon mówi – Wyciśnij mi trochę soku z cytryny! Zrób mi klopsiki! Zrób lukier na ciastka!/Może ściskać masę, żeby wycisnąć sok z „cytryny”, robić „kuleczki-klopsiki”, udekorować ciastka „lukrem” z masy.
- Szymon mówi pchaj!/Może ugniatać masę na „chleb” lub „ciasteczka”.
- Szymon mówi – Ciągnij!/Może rozciągać masę tak, aby powstały „serowe” laseczki, kolby „kukurydzy” lub pałki „kurczaka”.
- Szymon mówi – Posyp przyprawami!/Niech doda szczyptę „soli”, „pieprzu” lub „oregano”.
- Szymon mówi – Zroluj!/Niech zroluje z masy „hot-dogi” lub „kiełbaski”.
- Szymon mówi – Skręć!/Niech skręci z masy paluszki „chlebowe” lub „precle”.
Jak sobie radzić
- Aby dziecko dobrze zrozumiało polecenia werbalne, dawaj mu wskazówki, pokazując jak ściskać, pchać, ciągnąć itd.
- Aby pomóc dziecku z planowaniem motorycznym, możesz trzymać je za rączkę i nią kierować” (Kranowitz, 2015).
źródło: Carol Stock Kranowitz: „Nie-zgrane dziecko w świecie gier i zabaw…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2015
- Potwór z piany – zabawa sensoryczna / grupowa
- Dynia, pinezki i gumki – motoryka mała
- Węże z makaronu – schemat zajęć
- Halloween na wesoło – scenariusz zajęć
- Orzechy włoskie i szczypce – zabawa sensoryczna
- Kasztanowe potworki – zabawa SI
- Śnieguliczka i dzika róża – segregowanie, układanie i ściskanie
- Dzika róża i szczypce – zabawa sensoryczno-motoryczna
- Żołędzie i szczypce – zabawy jesienne
- Wbijanie gwoździ – zabawa sensoryczna
- Cyferki w fasoli – zabawa SI
- Śliskie klejące zabawy dotykowe – SI
- Cytrynowe pinezki – schemat
- Pachnąca kula
- Odkręcanie i zakręcanie nakrętek
- Butelkowe gumki – schemat
- Zakraplanie – schemat
- Jeżyk z wykałaczek – schemat
- Nawlekanie makaronu – schemat
- Wsuwanie spinaczy – schemat
- Nawlekanie Cheeriosów – schemat
- Krojenie pizzy – schemat
- Kopytka z ciastoliny
- Klamerki przekładają nakrętki
- Lody z nakrętek
- Klamerki na tacki
- Gumki na kubki
- Ziemniak z koralikami
- Gumki i pinezki – motoryka mała SI*
- Sypkie obrazy – zabawy dotykowe SI
- Kanał rynnowy – zabawa sensoryczna
- Jako i puszki – inspiracje świąteczno-sensoryczne
- Spinacze na kieliszki – motoryka mała SI
- Różne faktury – zabawy dotykowe
Reklamy
