Scenariusz zajęć indywidualnych – obrazki, motoryka, dotyk… autyzm

Rodzaj zajęć:

• indywidualne

#autyzm#za#asdipokrewne#IPET#rewalidacja#wczesnewspomaganie#szkoła#gabinet

Czas trwania:

• 45 minut.

Cele zajęć:

1. Samodzielne witanie i żegnanie się.
2. Wyrównywanie nadreaktywności na bodźce w obrębie dłoni oraz palców.
3. Naśladowanie dwuelementowych sekwencji ruchowych w obrębie dużej motoryki.
4. Identyfikacja dźwięku z najbliższego otoczenia z obrazem, jego nazwanie.
5. Rozwijanie naśladownictwa konstrukcyjnego.
6. Rozwijanie mowy czynnej.

Metody:

• pokazowa,
• instrukcja słowna,
• ćwiczeń praktycznych.

Formy:

• indywidualna.

Środki dydaktyczne:

• zdjęcia, etykiety z imionami, pudło sensoryczne, szczotka, wałek, drewniany klocek, gąbka, chustka, korale, płyta CD z dźwiękami z najbliższego otoczenia, obrazki przedstawiające przedmioty, osoby i czynności, ciasto z mąki, dwuelementowe historyjki obrazkowe, piktogramy.

Przebieg zajęć:

Przywitanie:

• przez podanie ręki;
• nawiązanie kontaktu wzrokowego;
• powiedzenie „Dzień dobry pani X”;
• odszukanie swego zdjęcia spośród 10 innych;
• odszukanie etykiety ze swoim imieniem.

Wyrównanie nadreaktywności na bodźce o zróżnicowanej fakturze w obrębie dłoni:

• Duży, średni, mały – stałość spostrzegania
• Kolory – zajęcia integracyjno – percepcyjno – motoryczne – niepełnosprawność intelektualna i autyzm
• Motoryka mała – zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
• Percepcja wzrokowa – zajęcia rewalidacyjne dla dzieci w spektrum autyzmu
• Tworzenie pojęć w spektrum autyzmu
• Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
• Ćwiczenia ruchu integracyjnego – przeliczanie figur – zajęcia rewalidacyjne
• Scenariusze warsztatów łączących mindfulness (uważność), dramę, SI i porozumienie bez przemocy
• Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem, przykład
• Usprawnianie analizatorów wzrokowych i słuchowych. Rewalidacja – ASD
• Schemat ciała oraz orientacji przestrzennej z wykorzystaniem komunikacji niewerbalnej – autyzm