Cel ogólny programu: Rozwijanie umiejętności empatii, zrozumienia perspektywy innych oraz budowania zdrowych relacji społecznych u uczniów ze spektrum autyzmu.

Zajęcie 1: „Empatyczne powitanie” (Czas trwania: 30 minut)

1. Krótka rozmowa na temat emocji (10 minut):
   • Nauczyciel rozpoczyna rozmowę na temat różnych emocji i ich znaczenia.
   • Uczniowie dzielą się swoimi doświadczeniami związanymi z emocjami.
2. Gra „Zgadnij emocję” (15 minut):
   • Uczniowie wymieniają się kartami z rysunkami twarzy wyrażających różne emocje.
   • Celem jest odgadnięcie, jaka emocja jest przedstawiona na karcie.
3. Empatyczne powitanie (5 minut):
   • Uczniowie praktykują empatyczne przywitania, starając się odczytać nastroje innych na podstawie mimiki i gestów.

Zajęcie 2: „Perspektywa Innych” (Czas trwania: 40 minut)

1. Zabawy ruchowe ze zamianą ról (20 minut):
   • Gry, podczas których uczniowie biorą na siebie role innych osób.
   • Ćwiczenia, które pomagają zrozumieć różne perspektywy.
2. Czytanie książek o empatii (15 minut):
   • Wybór książek dla dzieci, które promują empatię i zrozumienie innych.
   • Krótka dyskusja na temat wydarzeń z książek.
3. Dyskusja w grupie (5 minut):
   • Uczniowie dzielą się swoimi spostrzeżeniami na temat różnych perspektyw i uczuć bohaterów z książek.

Zajęcie 3: „Wspólne doświadczenia” (Czas trwania: 45 minut)

1. Wspólne zadanie grupowe (25 minut):
   • Uczniowie pracują w grupach nad projektem, wymagającym współpracy i zrozumienia potrzeb innych.
   • Nauczyciel monitoruje i wspiera proces komunikacji.
2. Wspólne posiłki (20 minut):
   • Organizacja wspólnego posiłku, podczas którego uczniowie uczą się dzielenia, rozmawiania i słuchania innych.
   • Kultywowanie atmosfery wspólnoty.

Zajęcie 4: „Sztuka empatii” (Czas trwania: 50 minut)

1. Tworzenie Kolaży Emocji (30 minut):
   • Uczniowie korzystają z różnych materiałów do stworzenia kolaży przedstawiających różne emocje.
   • Podczas tworzenia rozmawiają o tym, co może wywoływać dane uczucie.
2. Dzielenie się twórczością (20 minut):
   • Każdy uczestnik prezentuje swój kolaż, opowiadając o emocjach, które chciał wyrazić.
   • Inni słuchają i zadają pytania.

Zajęcie 5: „Empatia w praktyce” (Czas trwania: 30 minut)

1. Symulacje sytuacji życiowych (20 minut):
   • Uczniowie biorą udział w symulacjach różnych sytuacji życiowych, podczas których muszą okazać empatię i zrozumienie dla innych.
   • Przykłady sytuacji: pomoc w trudnym zadaniu, rozwiązanie konfliktu itp.
2. Refleksje i planowanie działań (10 minut):
   • Krótka rozmowa na temat doświadczeń.
   • Uczniowie planują, w jaki sposób mogą stosować empatię w codziennym życiu.

Podsumowanie i ocena (15 minut)

1. Podsumowanie zajęć (10 minut):
   • Nauczyciel podsumowuje główne cele zajęć i refleksje uczniów.
2. Ocena postępów (5 minut):
   • Wspólna ocena postępów w zrozumieniu i praktykowaniu empatii.
   • Nauczyciel zachęca uczniów do kontynuowania praktyk empatii w przyszłości.

Program ten ma na celu stworzenie przestrzeni, w której uczniowie ze spektrum autyzmu mogą rozwijać umiejętności empatii poprzez różnorodne i dostosowane do ich potrzeb zajęcia. Promowanie zrozumienia perspektyw innych oraz umiejętności współpracy wspiera budowanie zdrowych relacji społecznych.