Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania

Rozwijanie umiejętności dostrzegania kierunków na powierzchni płaskiej:

rysowanie według poleceń słownych: w górę, w dół, w bok, w prawym górnym rogu, w lewym górnym rogu, na środku itd.:
w ten sposób można tworzyć proste obrazki,
rysowanie znaków graficznych po zakropkowanych wzorach,
gra rysunkowa: „wyżej, niżej” – na papierze w kratkę według poleceń, np. jedna kratka w dół, dwie w bok, dwie do góry, jedna kratka do góry,
dopełnienie rysunkiem figur geometrycznych – dorysowanie brakujących części np. niepełnego kwadratu.

Motoryka mała

Rozwijanie sprawności manualnych, płynności, elastyczności i precyzji ruchów, zwłaszcza mięśni dłoni, palców i nadgarstka oraz zwalnianie napięcia stawowo-mięśniowego dłoni i palców:

Zabawy konstrukcyjne

składanie zabawek z oddzielnych części,
budowanie z klocków urozmaiconych budowli (z przestrzeganiem zasad równowagi),
wykonywanie według wzoru lub dowolnie różnych prac z papieru, kartonu, korka, drutu, wełny i innych materiałów,
składanie obrazków (widokówek) z większej ilości części, bez wzoru,
składanie liter i cyfr z części,
układanie loteryjek i domin cyfrowych, literowych,
układanie różnorodnych elementów materiałów określonych scenek rodzajowych, np. z liści, owoców, ziarenek, pestek, kasztanów, giętkiego tworzywa, patyczków,
tworzenie budowli z naturalnych materiałów (piasek, śnieg), tworzywo przyrodnicze – posługiwanie się odpowiednimi narzędziami,
układanie szlaczków z elementów mozaiki według np. określonego rytmu, kierunku (od lewej do prawej strony).

Zabawy plastyczne

Zabawy umiejętnego gospodarowania miejscem na kartce papieru:

„barwy jesieni” – rysowanie i malowanie farbami klejowymi, plakatowymi akwarelami na zróżnicowanych pod względem wielkości i kształtu płaszczyznach: „tęcza z jesiennych barw”, „drzewa jesienią”, „dary jesieni”,
zabawy z kolorami – porównywanie, zestawienie, mieszanie barw, stopnia ich nasycenia (właściwe nazywanie barw).

Koordynacja wzrokowo-ruchowa niezbędna w nauce pisania:

ugniatanie kulek z gazety, papieru trzema palcami: środkowym, wskazującym i kciukiem (wzmacnianie chwytu pisarskiego),
ściskanie pałeczek palcami: wskazującym i kciukiem.

Rozwijanie sprawności graficznych i wyrabianie wytrwałości i dokładności:

obrysowywanie różnych części ciała z wyodrębnieniem i nazywaniem ich części, np. palce, dłoń, nadgarstek,
ćwiczenia usprawniające technikę rysowania i pisania z wykorzystaniem nakładki (do rysowania, do pisania) lub bez jej użycia – według A. Tymichowej,
wykonanie szlaczków z wypowiadaniem sekwencji słownych, np. „wlazł kotek na płotek i mruga…”; „słonko wschodzi coraz wyżej, a zachodzi coraz niżej” – według T. Wejner.
wypełnianie konturów poprzez zamalowywanie, naklejanie na wzór, ozdabianie, dorysowywanie brakujących części,
lepienie większych całości na płaszczyźnie i formie przestrzennej,
wydzieranie i naklejanie kompozycji z kolorowych pasków papieru, z dostępnych darów jesieni,
wycinanki – naklejanki – wycinanie dowolnych kolorowych kształtów i tworzenie własnych kompozycji (Franczyk, Krajewska, 2015).

źródło: A. Franczyk, K. Krajewska, Skarbiec nauczyciela-terapeuty…, Impuls, Kraków 2015