Scenariusz rozwijający uwagę słuchową, rozpoznawanie dźwięków i wspierający rozwój mowy.

Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla uczniów z afazją

Cele zajęć:

• Wzmacnianie umiejętności rozpoznawania i różnicowania dźwięków.
• Rozwijanie percepcji słuchowej i uwagi słuchowej.
• Wspomaganie rozwoju mowy poprzez ćwiczenia dźwiękowe.
• Poprawa komunikacji poprzez świadome słuchanie i interpretowanie dźwięków.

Czas trwania: 45-60 minut

Materiały:

• Nagrania dźwięków otoczenia (np. szum wody, śpiew ptaków, odgłosy miasta).
• Instrumenty perkusyjne (bębenek, tamburyn, marakasy).
• Obrazki przedstawiające źródła dźwięków.
• Karty z symbolami dźwięków (np. ciche/głośne, niskie/wysokie).
• Lusterko do ćwiczeń artykulacyjnych.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie i rozgrzewka słuchowa (10 min)

Nauczyciel wita dzieci i zaprasza je do ćwiczeń w kręgu. Zaczynamy od uważnego wsłuchiwania się w otoczenie.

Ćwiczenia:

• „Co słyszysz?” – dzieci zamykają oczy i próbują nazwać dźwięki z otoczenia.
• „Echo” – nauczyciel wydaje prosty dźwięk (np. klaskanie, uderzenie w bębenek), a dzieci go powtarzają.

2. Rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków (15 min)

Dzieci słuchają nagrań różnych dźwięków i próbują je rozpoznać.

Ćwiczenia:

• „Dźwięk i obraz” – dzieci dopasowują obrazek do usłyszanego dźwięku.
• „Głośno czy cicho?” – nauczyciel prezentuje dźwięki o różnym natężeniu, a dzieci określają ich siłę.
• „Wysokie czy niskie?” – dzieci wskazują, czy dźwięk jest wysoki czy niski.

3. Percepcja i interpretacja dźwięków (15 min)

Nauczyciel prowadzi ćwiczenia wspierające kojarzenie dźwięków z ich znaczeniem.

Ćwiczenia:

• „Dźwiękowe historyjki” – nauczyciel odtwarza dźwięki, a dzieci wymyślają do nich historyjki.
• „Kto to mówi?” – nauczyciel naśladuje głosy zwierząt, a dzieci próbują je rozpoznać.
• „Muzyka emocji” – dzieci określają, jakie emocje wywołuje dany dźwięk (np. burza – strach, śmiech – radość).

4. Ćwiczenia słuchowo-ruchowe (10 min)

Dzieci reagują na dźwięki ruchem, co angażuje ich motorykę.

Ćwiczenia:

• „Taniec dźwięków” – dzieci poruszają się w rytm granej muzyki.
• „Zatrzymaj się na ciszę” – dzieci tańczą, ale zatrzymują się, gdy dźwięk cichnie.

5. Relaksacja i podsumowanie (10 min)

Na zakończenie dzieci kładą się na matach i wsłuchują się w nagrania relaksacyjnych dźwięków natury.

Ćwiczenie:

• „Podróż w świat dźwięków” – nauczyciel opowiada historię inspirowaną dźwiękami.
• Każde dziecko dzieli się swoimi wrażeniami.

Wnioski pedagogiczne:

Zajęcia słuchowe wspierają rozwój percepcji dźwięków i umiejętności komunikacyjnych u dzieci z afazją. Ćwiczenia angażujące różne zmysły pomagają w lepszym rozumieniu otoczenia i wzmacniają kompetencje językowe.