Ruch przy muzyce wpływa w zasadniczy sposób na rozwój ogólny dzieci dlatego właśnie z ruchem powiązanych jest większość zajęć muzycznych w przedszkolu.
Przy doborze materiału i przy podziale dzieci na grupy należy brać pod uwagę wiek oraz psychiczne i fizyczne możliwości dzieci uczestniczących w zajęciach ruchowych.
Czas trwania zajęć również powinien być dostosowany do wieku dzieci:
Dzieci trzyletnie 10-15 minut
Dzieci czteroletnie 15-20 minut
Dzieci pięcioletnie 20-25 minut
Dzieci sześcioletnie 25-30 minut
W skład ćwiczeń ruchowych wchodzą ćwiczenia na zmianę tempa oraz zmiany metryczne i rytmiczne zachodzące w muzyce. Zabawy zapoznające dzieci z zagadnieniami rytmicznymi i muzycznymi stanowią podstawę zajęć ruchowych i umuzykalniających.
Zabawy wyrabiające poczucie tempa:
- Liczymy w myśli
- Czy potrafisz utrzymać to samo tempo?
- Cyrkowe konie
- Pociąg w tunelu
- Coraz mniej miejsca dla samochodów!
- Płyniemy łódką
Cele:
- Przedstawione poniżej zabawy, to zajęcia muzyczno-ruchowe tworzące różne rodzaje ćwiczeń i zabaw przy muzyce, które przede wszystkim rozwijają percepcję słuchową.
- Ćwiczenia te spełniają wiele funkcji: rozwijają muzykalność, to znaczy – poczucie rytmu i wrażliwość na wyraz muzyczny.
- Wspomagają tempo wykonywanych czynności.
- Pomagają przeżyć i zrozumieć miejsce rytmu, koordynując wyobraźnię z wykonaniem.
- Są środkiem do wyrażania przeżyć muzycznych.
- Ułatwiają przeżycie muzyki, stanowią najwłaściwszą drogę do rozwijania uzdolnień muzycznych oraz estetycznej wrażliwości dziecka
Liczymy w myśli
- Kolorowe rytmy – zabawy muzyczno – ruchowe z elementami pedagogiki Carla Orffa
- Spostrzeganie kształtu i tła – percepcja wzrokowa
- Ułóż układankę – percepcja i pamięć wzrokowa
- Spostrzeganie figury i tła – rewalidacja, ćwiczenia
- Koordynacja bilateralna i lateralizacja
- Kolory i wzory – percepcja wzrokowa – rewalidacja, niepełnosprawność intelektualna
- Percepcja wzrokowa – niepełnosprawność intelektualna, rewalidacja
- Usprawnianie percepcji wzrokowej i słuchowej przykładowe scenariusze zajęć rewalidacyjnych
- Percepcja słuchowa – ćwiczenia usprawniające syntezę słuchową, autyzm i zaburzenia pokrewne
- Aktywności rozwijające sprawność motoryki małej i percepcji wzrokowej
- Ćwiczenia percepcji słuchowej – analiza, synteza, pamięć – ASD
- Scenariusz zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem programu M. Frostig, D. Horne
- Ćwiczenia percepcji słuchowej ASD
- Przykładowy schemat wprowadzania litery – nauka pisania
- Ćwiczenia rozwijające ruchomość gałek ocznych
- Dzień Ojca – scenariusz zajęć zintegrowanych
- Włóż fasolki do garnka – gry dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Woda – Wesołe i smutne krople wody/ zdalne nauczanie
- Homonimy – Odgadywanie wyrazów o kilku znaczeniach-zabawy edukacyjne
- Zabawa w Zmieniające się pory roku – stres i lęk
- Zabawa w stragan – uwaga
- Poznajmy się lepiej – konspekt lekcji wychowawczej
- Nowy Rok – scenariusz zajęć
- Dzień Babci i Dziadka – scenariusz
- Powitanie zimy – scenariusz zabawy integracyjnej
- Bożonarodzeniowe integracyjne zabawy z rodzicami
- Święta tuż tuż… – scenariusz zajęć
- Sporne kwestie – konflikt, praca w grupie
Pakiet zajęć rewalidacyjnych: Motoryka mała. Przygotowanie sensoryczno-motoryczne do pisania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i spektrum autyzmu – 7 zł,
zawiera opisy i scenariusze / schematy zajęć do wykorzystania na zajęciach rewalidacyjnych; kompensacyjnych; terapiach zajęciowych oraz w Indywidualnych Planach Edukacyjno-Terapeutycznych IPET i innych; ćwiczeniach sensoryczno-motorocznych dłoni i palców przygotowujących uczniów do pisania oraz w terapiach ręki:
- Zmysł dotyku – percepcja czuciowa
- Wyciskanie – puszczanie – chwyt szczypcowy – kasztany
- Wsuwanie – spinacze
- Zakraplanie – woda
- Rozciąganie, nakładanie – gumki
- Wbijanie – pinezki
- Rozwijanie umiejętności grafomotorycznych u dzieci ze specjalnymi potrzebami – terapia krok po kroku
- Schemat wprowadzania litery
Opłata jednorazowa niezależna od subskrypcji
Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony oraz publikowanych treści
autyzm.life i neuroróżnorodni 