Reklamy

Percepcja wzrokowa

Percepcja wzrokowa to:

  • zdolność do różnicowania kształtów, do ich zapamiętywania i odtwarzania na podstawie wzoru lub z pamięci,
  • spostrzeganie figury i tła (to zdolność wyodrębniania centralnej części pola spostrzeżeniowego spośród całości jego elementów),
  • stałość spostrzegania (czyli zdolność dostrzegania obiektu jako posiadającego stałe właściwości- kształt, wielkość),
  • spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni (czyli dostrzeganie relacji przestrzennych zachodzących pomiędzy obiektem a obserwatorem).

Funkcja wzrokowa obejmuje:

  • analizę wzrokową czyli umiejętność wyodrębniania pojedynczego elementu z całości,
  • syntezę wzrokową czyli zdolność do składania podanych elementów w całość,
  • spostrzegawczość wzrokową czyli umiejętność wyszukiwania braków lub różnic,
  • pamięć wzrokową czyli zdolność do zapamiętywania obserwowanego materiału,
  • koordynację wzrokowo – ruchową czyli umiejętność wykonywania czynności ruchowych pod kontrolą wzroku.

Najintensywniejszy rozwój percepcji wzrokowej przypada w okresie edukacji przedszkolnej.

Percepcję wzrokową powinniśmy stymulować jak najwcześniej, im więcej ćwiczeń w tym zakresie tym mniejsze ryzyko powstawania deficytów rozwojowych.

Symptomów, które mogą wskazywać na trudności w zakresie percepcji wzrokowej w wieku przedszkolnym:

  • niechęć do wszelkiego rodzaju układanek i historyjek obrazkowych;
  • niechętnie układa konstrukcje z klocków wg wzoru;
  • trudności z zapamiętywaniem kształtów liter i cyfr;
  • niechętnie rozwiązuje zadania polegające na szukaniu różnic między obrazkami;
  • nieprawidłowo tworzy kompozycje według wzoru, a jego rysunki są ubogie w szczegół;,
  • ma trudności z odtwarzaniem szlaczków i figur geometrycznych;
  • ma słabo rozwiniętą koordynację wzrokowo-ruchową: są trudności podczas ubierania się, wycinania, naklejania, rysowania, niezręcznie zachowują się podczas gier ruchowych ( chwytanie i łapanie piłki, rzucanie do celu).

ĆWICZENIA USPRAWNIAJĄCE PERCEPCJĘ WZROKOWĄ

  • wyszukiwanie (na czas) powiększonych elementów przedmiotu, który to przedmiot znajduje się wśród dużej ilości obrazków,
  • dobieranie par jednakowych obrazków – zabawa Memo,
  • obliczanie ilości ukrytych figur geometrycznych wśród różnych figur ułożonych na różnej płaszczyźnie względem siebie oraz nakładające się na siebie,
  • puzzle,
  • segregowanie obrazków w grypy tematyczne,
  • uzupełnianie brakujących elementów w obrazku,
  • szukanie różnic pomiędzy dwoma podobnymi obrazkami, różniącymi się kilkoma szczegółami,
  • zapamiętywanie przedmiotów – pokazujemy dziecku drobne przedmioty, zapamiętuje je, a po zasłonięciu przez nas – wymienia.
  • układanie obrazka z pociętych części.
  • układanie według podanego wzoru patyczków, klocków, wyciętych figur geometrycznych,
  • segregowanie figur ze względu na wielkość, kolor, kształt,
  • układanie historyjek obrazkowych. Dziecko  opisuje obrazki zgodnie z kolejnością zdarzeń,
  • wyszukiwanie wyrazów z jednakową literą ,
  • domina obrazkowe – szukanie pary takich samych obrazków.
  • domina literowe oraz sylabowe – szukanie pary takich samych liter/ sylab,
  • kalkowanie i rysowanie po śladzie.
  • zapamiętywanie i opowiadanie treści obrazka
  • zapamiętywanie kolejności eksponowanych przedmiotów
  • rysowanie z pamięci zapamiętanych wzorów

Przykłady ćwiczeń usprawniających percepcję wzrokową na materiale literowym (dla dzieci starszych, które interesują się już literami):

Reklamy
  • wyszukiwanie takich samych liter i ich segregowanie,
  • lepienie z plasteliny lub układanie liter z drucików kreatywnych,
  • utrwalanie kształtu i położenie liter ze szczególnym uwzględnieniem par: w – m, n – u, b – d, b – p,
  • wyszukiwanie takich samych par sylab i ich segregowanie,
  • wyszukiwanie takich samych wyrazów i ich rozpoznawanie w tekście,
  • rodpoznawanie wyrazów uprzednio eksponowanych,
  • dobieranki obrazkowo – wyrazowe,
  • alfabet ruchomy,
  • suwaki,
  • zegar sylabowy,
  • domina literowe oraz sylabowe,
  • loteryjki wyrazowe (źródło: przedszkole102wroc.szkolnastrona.pl).

Kolory lata – kolor czerwony

W  tym tygodniu rozmawiamy  o kolorach lata.  Zastanówcie się z jakim kolorem kojarzy Wam się lato – może z kolorem czerwonym?

1. Powitanie i rozgrzewka   na dobry dzień – Przybijcie sobie piąteczkę

zabawy i ćwiczenia ze Świeżakami – https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I&t=20s

2.  Rozwiązujemy  zagadki 

  • spróbujcie rozwiązać kilka zagadek
  • wskaż  ilustrację
  • wyklaszczcie sylabami odgadnięte wyrazy ( jabłko, wiśnia itd)
  • policzcie ile jest sylab w danym wyrazie?

Co to za owoc?

Kwaśne, rumiane, ogonek posiada.
Kiedy jest dojrzałe to na ziemię spada   (jabłko).

Ten owoc jest czerwony, mały i okrągły
Dojrzewa na słonku.
Wśród zielonych liści
wisi na ogonku    (wiśnia).

Polane śmietaną,
cukrem posypane,
smakują wybornie,
w słoneczny poranek  (truskawki)

Co to za warzywo?

Zawsze krągły i czerwony,

na kanapkę jest krojony.

Mama daje go do zupy,

robią z niego też keczupy (pomidor)

Czerwona, żółta, zielona,

na stole surowa lub mielona.

W kuchni węgierskiej króluje

i w pysznym leczo dominuje ( papryka )

3.  Obejrzyjcie filmik – Jaki kolor wybierze Tęczusia?

  • obejrzyjcie filmik, w trakcie oglądania zapamiętajcie co jest w kolorze czerwonym?
  • zabawa słownikowa –  Czerwone  skojarzenia – zastanówcie się „Co kojarzy Wam się z kolorem czerwonym ?”
  •  szukamy koloru czerwonego  – spróbujcie poszukać w swoim pokoju zabawek, przedmiotów w kolorze czerwonym
  • popatrz na plansze edukacyjne  i nazwij przedmioty , owoce które się tam znajdują

4.  Posłuchajcie piosenki o kolorze czerwonym – https://www.youtube.com/watch?v=vIt_slfscA4

wersja rysowana –    https://www.youtube.com/watch?v=tNeQ7uimljs

5.  Nauka kolorów po angielsku

  • powtórz nazwy kolorów po angielsku
  • piosenka po angielsku – Color song – Red

6. Zabawa – Jaki to kolor?

  • zakręć kołem i powiedz jaki to kolor ?
  • co jest w tym kolorze?

7. Zabawa ruchowa – Poduszkowa gimnastyka

Zapraszam Was do poruszania się i wykonania kilku ćwiczeń z poduszką

Usprawnianie procesów uwagi i koncentracji oraz percepcji wzrokowej

Prowadzący: Kowal Natalia

Charakterystyka:

Maciej F., uczeń klasy III SP, zakwalifikowany do kształcenia specjalnego ze względu na zdiagnozowane głębokie niedowidzenie oka prawego.

Uczeń realizuje program szkoły ogólnodostępnej z dostosowanym programem i metodami nauczania do indywidualnych potrzeb i możliwości wg orzeczenia nr 18/2015/2016. Ze względu na dysfunkcję wzroku uczeń wymaga specjalnej organizacji form i metod pracy szkolnej oraz rehabilitacji narządu wzroku.

Cele:

  • Doskonalenie procesów uwagi i koncentracji
  • Rozwijanie percepcji wzrokowej
  • Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej

Metoda pracy:

Elementy metody integracji sensorycznej

Czas trwania zajęć: 60 min

Pomoce dydaktyczne:

  • obrazki, gry planszowe
  • laptop
  • tablica multimedialna

Przebieg zajęć:

  1. Sprawy organizacyjne (do 20 minut) Krótka pogadanka na temat minionego dnia, sprawdzenie zeszytów i lekcji, wprowadzenie do zajęć
  2. Część właściwa (do 30 minut)
  • Rodzaj ćwiczenia – Układanie historyjki obrazkowej z godnie z kolejnością wydarzeń. Układanie i opowiadanie kolejności wydarzeń. Cel ćwiczenia – Usprawnianie percepcji wzrokowej. Ćwiczenia orientacji wzrokowej. Ćwiczenia doskonalące sprawność manualną, wzbogacanie słownictwa i wiadomości ucznia.
  • Rodzaj ćwiczenia -„Wyszukiwanie różnic na obrazkach”.http://waznygry.pl/znajdz-roznice-gry/ Cel ćwiczenia – Usprawnianie percepcji wzrokowej. Przebieg ćwiczenia – Uczeń wyszukuje różnice między obrazkami.
  • Rodzaj ćwiczenia – Zabawa pamięciowa „Brakujący obrazek”. Układanie obrazka zgodnie z podanym kodem.Cel ćwiczenia –Ćwiczenia pamięci wzrokowej.

3. Podsumowanie (10 minut)

  • porządkowanie miejsca pracy
  • podsumowanie zajęć.

źródło: spdretyn.pl

Kolory i wzory – ćwiczenia

źródło:

Sprawdź to… 👀 https://pin.it/7nX41wc

Sprawdź to…

👀

Sprawdź to…

👀

Sprawdź to… 👀 https://pin.it/40upbIP

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.