Reklamy

Przeciąganie liny – autystyczna zabawa sensoryczna

Ta dobrze znana gra jest świetną okazją, żeby stać się częścią grupy i wykorzystać swoją siłę fizyczną. Dziecko, które ma nadmiar energii, może zabłysnąć, ciągnąc z całych sił!

Cele:

  • Stymulacja przedsionkowa i proprioceptywna;
  • Świadomość istnienia innych osób;
  • Zwiększenie siły fizycznej.

Potrzebne przedmioty:

  • Lina lub długi szalik z wytrzymałego materiału.

Przygotowanie:

Podziel dzieci na dwie drużyny, po jednej na oba końce liny. Każdy z graczy trzyma ją oburącz.

Jak się bawić:

Kiedy dzieci są już na swoich miejscach, wydaj komendę: Ciągnij! lub Ciągnij linę!. Dorośli po obu stronach mogą pokazywać właściwą postawę i zachęcać, żeby ciągnąć z całych sił.

Na podłodze można zaznaczyć linię. Drużyna, która ją przekroczy, przegrywa. Warto jednak ciągnąć linę tylko po to, żeby wysilić swoje mięśnie aż do momentu zmęczenia. To świetna w swej istocie zabawa!

Odmiany:

Przeciąganie liny można się bawić tylko w jeden sposób, ale dla urozmaicenia zastąpcie czymś linę, na przykład: dmuchanym kołem do pływania albo czterema lub pięcioma związanymi ze sobą hula-hoopami. Wówczas dorośli i dzieci zbierają się w kole na grupowe przeciąganie.

Czego dziecko się uczy:

  • Dzieci przekonują się, jakie to uczucie, kiedy maksymalnie wykorzystuje się swoje siły. Taka intensywna praca mięśni zwiększa świadomość własnego ciała i pomaga skupić się na zabawie;
  • Dzieci mają szansę ćwiczyć swój zmysł równowagi i uczyć się, jak modyfikować swoją postawę, żeby się nie przewrócić;
  • Jeśli chodzi o umiejętności społeczne, dzieci stają się częścią grupy, która wymaga od nich współpracy.

Modyfikacje:

Jest to wyjątkowo dobra gra dla bardzo aktywnych dzieci, ponieważ umożliwia im spożytkowanie nadmiaru energii. Jeżeli mimo wszystko nie są w stanie się uspokoić, mogą przeciągać linę w parze z innym dzieckiem o tym samym poziomie aktywności.

autor: Barbara Sher

źródło: Gry i zabawy we wczesnej interwencji. Ćwiczenia dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i przetwarzania sensorycznego. Harmonia Universalis, Gdańsk, 2014.

Rzucanie woreczkami do celu – ćwiczenia w zakresie motoryki dużej

Po co?

Problemy ruchowe bardzo często występują u dzieci z zaburzeniami neurologicznymi, więc zakłada się, że zaangażowanie w aktywność, która wymaga coraz większego wysiłku umysłowego, pomoże im zachować skupienie przez cały czas zabawy. Podczas takiej aktywności dziecko musi skupić uwagę, uaktywnić pamięć i system przetwarzania informacji wzrokowych.

Cele:

  • Koordynacja oko – ręka – podczas tej aktywności dziecko musi skoordynować siłę z kierunkiem rzutu woreczkiem, by trafić w cel;
  • Rozpoznawanie liter – aby wziąć udział w aktywności, dziecko musi rozróżniać litery;
  • Ruch na komendę głosową – wskazówki udzielane uczestnikom angażują słuch, ale muszą też być połączone z ruchem.

Pakiet: Umiejętności społeczne dla ucznia ze spektrum autyzmu w szkole masowej – 6 zł

Pakiet zawiera 6 scenariuszy do wykorzystania na zajęciach rewalidacyjnych lub do ćwiczeń w domu

Pakiet zawiera scenariusze i historyjki społeczne:

  1. Odmawianie – instrukcja
  2. Rozpoznawanie kolegów i koleżanek w klasie
  3. Umiejętność sygnalizowania przerwy
  4. Kontakt wzrokowy
  5. Jak wyjść do toalety w trakcie lekcji?
  6. Serce – mowa gestów

Opata jednorazowa niezależna od subskrybcji

Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony oraz publikowanych treści

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.