Przeciąganie liny – autystyczna zabawa sensoryczna
Ta dobrze znana gra jest świetną okazją, żeby stać się częścią grupy i wykorzystać swoją siłę fizyczną. Dziecko, które ma nadmiar energii, może zabłysnąć, ciągnąc z całych sił!
Cele:
- Stymulacja przedsionkowa i proprioceptywna;
- Świadomość istnienia innych osób;
- Zwiększenie siły fizycznej.
Potrzebne przedmioty:
- Lina lub długi szalik z wytrzymałego materiału.
Przygotowanie:
Podziel dzieci na dwie drużyny, po jednej na oba końce liny. Każdy z graczy trzyma ją oburącz.
Jak się bawić:
Kiedy dzieci są już na swoich miejscach, wydaj komendę: Ciągnij! lub Ciągnij linę!. Dorośli po obu stronach mogą pokazywać właściwą postawę i zachęcać, żeby ciągnąć z całych sił.
Na podłodze można zaznaczyć linię. Drużyna, która ją przekroczy, przegrywa. Warto jednak ciągnąć linę tylko po to, żeby wysilić swoje mięśnie aż do momentu zmęczenia. To świetna w swej istocie zabawa!
Odmiany:
W Przeciąganie liny można się bawić tylko w jeden sposób, ale dla urozmaicenia zastąpcie czymś linę, na przykład: dmuchanym kołem do pływania albo czterema lub pięcioma związanymi ze sobą hula-hoopami. Wówczas dorośli i dzieci zbierają się w kole na grupowe przeciąganie.
Czego dziecko się uczy:
- Dzieci przekonują się, jakie to uczucie, kiedy maksymalnie wykorzystuje się swoje siły. Taka intensywna praca mięśni zwiększa świadomość własnego ciała i pomaga skupić się na zabawie;
- Dzieci mają szansę ćwiczyć swój zmysł równowagi i uczyć się, jak modyfikować swoją postawę, żeby się nie przewrócić;
- Jeśli chodzi o umiejętności społeczne, dzieci stają się częścią grupy, która wymaga od nich współpracy.
Modyfikacje:
Jest to wyjątkowo dobra gra dla bardzo aktywnych dzieci, ponieważ umożliwia im spożytkowanie nadmiaru energii. Jeżeli mimo wszystko nie są w stanie się uspokoić, mogą przeciągać linę w parze z innym dzieckiem o tym samym poziomie aktywności.
autor: Barbara Sher
Rzucanie woreczkami do celu – ćwiczenia w zakresie motoryki dużej
Po co?
Problemy ruchowe bardzo często występują u dzieci z zaburzeniami neurologicznymi, więc zakłada się, że zaangażowanie w aktywność, która wymaga coraz większego wysiłku umysłowego, pomoże im zachować skupienie przez cały czas zabawy. Podczas takiej aktywności dziecko musi skupić uwagę, uaktywnić pamięć i system przetwarzania informacji wzrokowych.
Cele:
- Koordynacja oko – ręka – podczas tej aktywności dziecko musi skoordynować siłę z kierunkiem rzutu woreczkiem, by trafić w cel;
- Rozpoznawanie liter – aby wziąć udział w aktywności, dziecko musi rozróżniać litery;
- Ruch na komendę głosową – wskazówki udzielane uczestnikom angażują słuch, ale muszą też być połączone z ruchem.
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
- Ćwiczenia percepcji czuciowej – autyzm
- Scenariusze zajęć prowadzonych metodą Montessori – autyzm
- Sensoryczny robot – zmysł wzroku i planowanie motoryczne, zabawa ASD
- Dzień Dinozaura – Dinozaurowy poranek – zabawa sensoryczna dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Kształtowanie obrazu i schematu własnego ciała. Usprawnianie układu dotykowego SI, spektrum autyzmu
- Stymulacja układu przedsionkowego. Doskonalenie obustronnej koordynacji – scenariusz zajęć
- Dopasuj dźwięk – zabawa sensoryczna
- W świecie zmysłów – proste zabawy sensoryczne
- Czym jest orientacja przestrzenna i jak najprościej ćwiczyć ją u dzieci
autyzm.life i neuroróżnorodni 