Zabawy inspirowane bajkowymi bohaterami, wspierające rozwój komunikacji, wyobraźni i emocji. Idealne ćwiczenia na integrację, wyrażanie uczuć i rozpoznawanie emocji – praktyczne wskazówki dla terapeutów i opiekunów.

Opis: Scenariusz zajęć terapeutycznych na Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek, stworzony z myślą o dzieciach ze spektrum autyzmu. Proponowane zabawy wspierają rozwój emocjonalny, wyobraźnię oraz zdolność do wyrażania uczuć. Idealne na wspólne świętowanie urodzin Walta Disney’a!

Cele zajęć:

• Rozwijanie umiejętności rozpoznawania emocji oraz wyrażania uczuć.
• Budowanie pozytywnych relacji i integracja w grupie.
• Rozwijanie wyobraźni i kreatywności.
• Wspieranie umiejętności słuchania i naśladowania.

Metody:

• Metoda wspierająca i aktywizująca.
• Zabawy słowno-ruchowe.
• Terapia bajkowa.

Materiały:

• Karty z ilustracjami bajkowych postaci (np. Mickey Mouse, Królewna Śnieżka, Kubuś Puchatek, Elsa z „Krainy Lodu”).
• Maski lub opaski z wizerunkami postaci.
• Duży arkusz papieru lub tablica.
• Kolorowe kredki i flamastry.
• Książki z ilustracjami i opisami bajkowych postaci.
• Ulubione bajki dzieci w formie audiobooka lub wideo.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie (5 minut)

Prowadzący wita dzieci i wprowadza je w temat zajęć, tłumacząc, że dziś będą obchodzić Dzień Postaci z Bajek. Opowiada krótko o tym, kim był Walt Disney i jakie popularne bajki stworzył, pokazując dzieciom karty z wizerunkami znanych postaci.

2. Rozgrzewka – Zabawa „Kto to jest?” (10 minut)

Prowadzący wybiera jedną z kart z postacią i opisuje ją bez podawania imienia. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie, o kim mowa. W trakcie prowadzący naśladuje charakterystyczne gesty lub mimikę danej postaci. Po odgadnięciu przez dzieci, mogą one wyrazić swoją opinię o tej postaci (czy ją lubią, co im się w niej podoba). Zabawa uczy dzieci skupienia i ćwiczy ich wyobraźnię.

3. Ćwiczenie „Lustrzane Postacie” (15 minut)

Dzieci dobierają się w pary lub pracują z nauczycielem. Każde dziecko naśladuje ruchy i miny wybranej bajkowej postaci (np. chodzi jak Kaczor Donald, skacze jak Tygrysek z „Kubusia Puchatka”). Ćwiczenie to wspiera koordynację ruchową i rozwija umiejętność naśladowania oraz wyrażania emocji.

4. „Stwórz swoją bajkę” – Rysowanie postaci (15 minut)

Dzieci wybierają ulubioną postać i rysują ją na dużym arkuszu papieru. Mogą także dodać do rysunku wymyśloną historię lub przygodę postaci, wspólnie omawiając, co się przydarzyło ich bohaterowi. Prowadzący zachęca do wyrażania swoich myśli i emocji związanych z daną postacią, co rozwija wyobraźnię i wspiera zdolności komunikacyjne.

5. „Bajkowe dźwięki” – Zgadnij, kto to mówi? (10 minut)

Prowadzący puszcza nagranie z dialogami lub charakterystycznymi dźwiękami z bajek. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie, która postać mówi. Ta aktywność wspiera rozwój słuchu oraz rozpoznawanie głosów, co może być wyzwaniem dla dzieci z ASD.

6. Relaks – Bajkowa Medytacja „Podróż do Krainy Bajek” (10 minut)

Na zakończenie prowadzący zaprasza dzieci na krótką medytację z elementami wyobrażeniowymi. W tle gra cicha, relaksująca muzyka z bajki. Prowadzący opowiada dzieciom, że udają się na magiczną wyprawę do Krainy Bajek, gdzie spotykają swoje ulubione postacie. Dzieci wyobrażają sobie, jak się czują, co widzą i jakie przygody ich tam czekają. Relaksacja pomaga dzieciom wyciszyć się i daje im przestrzeń na przemyślenie przeżyć z zajęć.

Podsumowanie zajęć (5 minut)

Prowadzący omawia z dziećmi zajęcia i pyta, które postacie najbardziej im się podobały i dlaczego. Dzieci mogą opowiedzieć, co je najbardziej zainteresowało lub czego się nauczyły. Na koniec dzieci pomagają uporządkować salę.

Najczęściej zadawane pytania:

1. Dlaczego warto prowadzić zajęcia na Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek z dziećmi z ASD?
Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek to doskonała okazja do rozwijania wyobraźni oraz umiejętności społecznych u dzieci z ASD. Zabawy oparte na bajkowych postaciach pozwalają dzieciom lepiej wyrażać emocje, rozumieć różne sytuacje społeczne oraz kształtować zdolność naśladowania i koncentracji.

2. Jakie są korzyści z zajęć bajkowych dla dzieci ze spektrum autyzmu?
Zajęcia oparte na bajkach pomagają dzieciom z ASD rozwijać komunikację i rozpoznawać emocje, a także wzmacniają umiejętności motoryczne i percepcyjne. Dzięki temu dzieci stają się bardziej otwarte na nowe sytuacje i chętniej nawiązują kontakt z otoczeniem.

3. Jakie postacie z bajek są najczęściej wybierane w pracy z dziećmi z ASD?
Popularne postacie, takie jak Kubuś Puchatek, Mickey Mouse, Elsa czy Król Lew, są często wykorzystywane, ponieważ dzieci łatwo się z nimi identyfikują. Bajkowi bohaterowie budzą pozytywne emocje i zachęcają dzieci do wyrażania własnych uczuć.

4. Jakie metody zastosować, by zajęcia były przyjemne i rozwijające?
Warto stosować metody oparte na zabawie, naśladowaniu i wspólnym rysowaniu, które angażują zmysły dzieci i wzbudzają ich ciekawość. Dzięki takiemu podejściu dzieci chętniej uczestniczą w zajęciach, co sprzyja ich rozwojowi.

5. Jakie materiały są potrzebne do zajęć?
Podstawowe materiały to karty z ilustracjami postaci z bajek, maski lub opaski z ich wizerunkami, książki z bajkami, kredki, papier i nagrania dźwięków. Dzięki takim materiałom zajęcia stają się bardziej atrakcyjne i motywujące dla dzieci.

Scenariusz ten pozwala na wspólne przeżywanie radości z bajek, rozwijając przy tym umiejętności społeczne i komunikacyjne dzieci. Jest doskonałym sposobem na zintegrowanie grupy i ułatwienie dzieciom z ASD kontaktu z ich rówieśnikami.

Słuchowiska dla dzieci: