Zabawy sensoryczne, kolorowanie i wspólne aktywności rozwijające kreatywność, motorykę i komunikację.

Temat zajęć: „Kredki – Kolory i Zabawa”

Cel główny: Rozwijanie kreatywności, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz komunikacji u dzieci ze spektrum autyzmu.

Cele szczegółowe:

• Rozpoznawanie i nazywanie kolorów.
• Rozwijanie zdolności motorycznych poprzez rysowanie i kolorowanie.
• Wspieranie umiejętności współpracy i komunikacji w grupie.
• Zwiększanie koncentracji i uwagi.

Czas trwania: 45 minut

Grupa docelowa: Dzieci przedszkolne ze spektrum autyzmu.

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie (10 minut)

Powitanie i wprowadzenie tematu

• Nauczyciel wita dzieci prostym i powtarzalnym zwrotem, np.: „Dzień dobry, dziś jest Dzień Kredki! Będziemy się bawić i rysować kredkami!”
• Pokazanie dzieciom różnych rodzajów kredek: ołówkowych, świecowych, pastelowych. Każde dziecko może dotknąć i wypróbować kredki.

Piosenka „Kolorowe kredki”

• Włączenie znanej piosenki „Kolorowe kredki”. Dzieci mogą klaskać, uderzać w bębenek lub naśladować ruchy kredką w powietrzu.

2. Zabawa sensoryczna (10 minut)

Dotykamy i rozpoznajemy kolory

• Przygotowanie koszyka z różnokolorowymi kredkami. Dzieci losują kredki i nazywają kolory (jeśli mają trudności, nauczyciel podpowiada).
• Alternatywa: Dzieci dopasowują kredki do kolorowych kart lub ilustracji (np. czerwona kredka do czerwonego jabłka).

Zabawa „Gdzie jest kredka?”

• Kredki są ukryte w piasku sensorycznym, ryżu lub innej masie. Zadaniem dzieci jest odnalezienie kredek i przyporządkowanie ich do odpowiednich pojemników według koloru.

3. Zajęcia plastyczne (15 minut)

Kolorujemy wspólnie

• Dzieci kolorują przygotowane wcześniej kontury obrazków, np. domku, drzewa, zwierząt. Każde dziecko może wybrać swój obrazek.
• Zadanie wspólne: Stworzenie „tęczowego plakatu” – dzieci rysują na dużym arkuszu papieru dowolne wzory kredkami w wybranych kolorach.

4. Podsumowanie i relaks (10 minut)

Galeria prac

• Nauczyciel wspólnie z dziećmi ogląda ich prace i chwali za zaangażowanie. Każde dziecko może pokazać swoją ulubioną część rysunku.

Relaks z kredkami

• Dzieci otrzymują duże kartki i dowolne kredki. Włączona jest spokojna muzyka, a dzieci rysują swobodnie.

Materiały i pomoce dydaktyczne:

• Różne rodzaje kredek: ołówkowe, świecowe, pastelowe.
• Kolorowe kartki papieru.
• Kolorowanki z prostymi konturami.
• Koszyk do losowania kredek.
• Piasek sensoryczny lub ryż do zabawy „Gdzie jest kredka?”.
• Duży arkusz papieru do wspólnego plakatu.
• Odtwarzacz muzyki i piosenka „Kolorowe kredki”.

Wskazówki dla nauczyciela:

• Dostosuj tempo zajęć do potrzeb dzieci – przerwy i modyfikacje są mile widziane.
• Zachęcaj dzieci do nazywania kolorów i opowiadania o swoich rysunkach, ale nie naciskaj.
• Pochwały i pozytywne wzmocnienia są kluczowe – każde dziecko powinno poczuć się docenione.

FAQ – Najczęściej zadawane pytania:

1. Czy zajęcia są odpowiednie dla dzieci z różnym poziomem funkcjonowania?

Tak, zajęcia są elastyczne i można je dostosować do indywidualnych potrzeb dzieci. Dzieci mniej zaangażowane w aktywności grupowe mogą uczestniczyć w zadaniach indywidualnych.

2. Jak wspierać dzieci, które mają trudności z motoryką małą?

Można używać grubych kredek, które łatwiej trzymać, lub wspomagać ruch dłoni dziecka.

3. Czy zajęcia mogą trwać dłużej?

Oczywiście. Jeśli dzieci są zainteresowane, można wydłużyć czas na zajęcia plastyczne lub dodać kolejne aktywności.

Dzień Kredki to świetna okazja, by rozwijać kreatywność dzieci, a jednocześnie wzmacniać ich zdolności społeczne i komunikacyjne.