Zabawy sensoryczne, plastyczne i ruchowe, wspierające rozwój dzieci z ASD poprzez poznawanie jabłek.

Temat: Odkrywamy Jabłka – Zabawy sensoryczne i edukacyjne

Grupa wiekowa: Przedszkolaki ze spektrum autyzmu

Czas trwania: 45-60 minut

Cele ogólne:

• Rozwój umiejętności poznawczych, językowych i społecznych.
• Pobudzanie zmysłów poprzez doświadczenia dotykowe, zapachowe i smakowe.
• Wspieranie komunikacji werbalnej i niewerbalnej.
• Wzmacnianie koncentracji i uwagi na zadaniach.

Cele szczegółowe:

• Rozpoznawanie i nazywanie jabłek oraz ich cech (kolor, kształt, smak, zapach).
• Rozwijanie umiejętności motorycznych i manualnych.
• Nauka współpracy i udziału w grupowych aktywnościach.

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie – Powitanie i rozmowa o jabłkach (10 minut)

• Metody: Rozmowa kierowana, demonstracja
• Przebieg: Dzieci siedzą w kręgu, a nauczyciel prezentuje różne jabłka (czerwone, zielone, żółte). Nauczyciel pyta dzieci, czy znają owoce, czy lubią jabłka i jakie kolory widzą.
• Pytania pomocnicze:
  • „Jakie to jest jabłko? Jakiego jest koloru?”
  • „Czy to jabłko jest duże czy małe?”
  • „Jakie jabłka lubicie najbardziej?”

Dostosowanie dla dzieci z ASD: Nauczyciel może używać obrazków z jabłkami, aby wzmocnić komunikację wizualną. Dla dzieci, które mają trudności z odpowiedziami słownymi, można zastosować karty z odpowiedziami (np. „tak”, „nie”, „kolor czerwony”).

2. Zabawa sensoryczna: Dotknij i powąchaj jabłka (15 minut)

• Metody: Zabawa sensoryczna, eksploracja
• Materiały: Różne rodzaje jabłek (świeże, suszone, kawałki), miski z jabłkami
• Przebieg: Dzieci dotykają, wąchają i oglądają różne jabłka. Zachęcamy, aby każde dziecko wybrało swoje ulubione jabłko i opisało, co czuje (np. „Jabłko jest gładkie”, „Czuję słodki zapach”).
• Cel: Rozwijanie zmysłów dotyku i zapachu, nauka nowych słów związanych z jabłkami.

Dostosowanie dla dzieci z ASD: Użycie kart obrazkowych z napisami „twarde”, „miękkie”, „gładkie”, „słodkie” pomoże dzieciom opisać swoje wrażenia. Dzieci, które mają trudności ze współpracą w grupie, mogą wykonywać zadanie indywidualnie w towarzystwie nauczyciela.

3. Zabawa plastyczna: Stemplowanie jabłkami (15 minut)

• Metody: Praca plastyczna, aktywność manualna
• Materiały: Jabłka przekrojone na pół, farby plakatowe, kartki papieru
• Przebieg: Każde dziecko otrzymuje połówkę jabłka, którą macza w farbie, a następnie stempluje na kartce, tworząc obrazki. Można używać różnych kolorów farb i kształtów jabłek, aby stymulować kreatywność.
• Cel: Rozwijanie motoryki małej, poznawanie struktur, zabawa kolorami.

Dostosowanie dla dzieci z ASD: Nauczyciel może pokazać gotowy przykład pracy, aby ułatwić zrozumienie zadania. Dzieci mogą używać także pędzli, jeśli dotyk jabłka z farbą jest dla nich zbyt trudny sensorycznie.

4. Zabawa ruchowa: „Zbieranie jabłek” (10 minut)

• Metody: Zabawa ruchowa
• Materiały: Kolorowe balony lub piłki symbolizujące jabłka, koszyki
• Przebieg: Nauczyciel rozrzuca po sali „jabłka” (balony lub piłki). Zadaniem dzieci jest zebranie ich do koszyków. Zabawę można urozmaicić, przydzielając różne kolory balonów do określonych koszyków.
• Cel: Ćwiczenie koordynacji ruchowej i koncentracji, nauka współpracy.

Dostosowanie dla dzieci z ASD: Można dostosować tempo gry oraz liczebność balonów do indywidualnych możliwości dziecka. Dzieci, które preferują mniejszą stymulację ruchową, mogą zbierać jabłka w spokojniejszym tempie.

5. Podsumowanie – Degustacja jabłek (10 minut)

• Metody: Rozmowa, degustacja
• Materiały: Różne rodzaje jabłek pokrojone na kawałki
• Przebieg: Dzieci próbują kawałki różnych jabłek (np. słodkich, kwaśnych) i rozmawiają o ich smaku. Nauczyciel zachęca do wyrażania opinii: „Które jabłko najbardziej ci smakuje?”, „Czy jabłko jest słodkie czy kwaśne?”.
• Cel: Rozwijanie zmysłu smaku, nauka nowych słów opisujących smak.

Dostosowanie dla dzieci z ASD: Jeśli dziecko ma specyficzne preferencje jedzeniowe lub trudności z akceptacją nowych smaków, nauczyciel może zaproponować małe, znane kawałki lub pozwolić dzieciom tylko wąchać, jeśli nie chcą próbować.

Materiały dodatkowe:

• Karty obrazkowe z różnymi kolorami jabłek i ich cechami (kolor, smak, kształt).
• Zabawkowe jabłka do zabaw manipulacyjnych.

Podsumowanie:

Zajęcia na Dzień Jabłka to doskonała okazja do rozwijania zmysłów i umiejętności poznawczych dzieci ze spektrum autyzmu. Poprzez różnorodne zabawy sensoryczne, plastyczne i ruchowe, dzieci mogą lepiej poznawać otaczający świat, jednocześnie rozwijając umiejętności społeczne i komunikacyjne.