Twórczy scenariusz zajęć dla uczniów ze spektrum autyzmu – „Podróż do Krainy Wyobraźni” rozwija kreatywność, wspiera wyrażanie emocji i buduje umiejętności społeczne. Stwórz z dziećmi magiczny świat pełen przygód, ucz empatii i komunikacji.
„Kraina Wyobraźni”
Witajcie w „Krainie Wyobraźni” – miejscu, które istnieje tylko wtedy, kiedy zamykamy oczy i pozwalamy naszej wyobraźni działać bez granic. To kraina niezwykła, gdzie czas płynie inaczej, kolory są bardziej intensywne, a niebo przybiera barwy, jakich jeszcze nikt nigdy nie widział. Wyobraźcie sobie, że nie ma tam rzeczy niemożliwych. Chcecie spotkać smoki, które latają nad zaczarowanymi górami? Proszę bardzo! A może chcecie przemierzać bezkresne morza na statku, który potrafi unosić się nad wodą? W Krainie Wyobraźni nie istnieją żadne ograniczenia.
Kiedy przekraczamy bramę tej krainy, zaczyna się prawdziwa przygoda. Wszystko, co widzimy, słyszymy i czujemy, jest inne niż w rzeczywistym świecie. Pojawiają się tu postacie, których nie spotkamy nigdzie indziej – może to być przyjazny jednorożec, który świeci w ciemności, lub chmurka, która mówi i pokazuje nam drogę do krainy muzyki i śpiewu. Może tam również żyć niewidzialny przyjaciel, który zawsze jest gotowy do rozmowy i rozumie wszystkie nasze marzenia i sekrety.
Każdy z was może stworzyć swój własny zakątek tej krainy. Może to być miejsce pełne kwiatów, które rozkwitają w rytm muzyki, lub las, w którym każde drzewo opowiada inną historię. A może zechcecie zbudować miasto w chmurach, gdzie budynki są wykonane z lekkiej mgły, a mieszkańcy podróżują na chmurkowych latawcach?
To właśnie wy jesteście architektami swojej własnej „Krainy Wyobraźni”. Wszystko, co pojawia się w waszych myślach, może stać się jej częścią – wystarczy tylko, że zamkniecie oczy i pozwolicie sobie marzyć.
Quiz do opowiadania Kraina Wyobraźni
Pytanie 1:
Jak nazywa się magiczne miejsce, do którego przenosi się każdy, kto zamknie oczy i pozwoli działać wyobraźni?
A) Kraina Snów
B) Kraina Wyobraźni
C) Zamek Cieni
Pytanie 2:
Co można spotkać w Krainie Wyobraźni?
A) Smoki, mówiące chmury i magiczne kwiaty
B) Samochody i wieżowce
C) Tylko ludzi
Pytanie 3:
Jak wygląda niebo w Krainie Wyobraźni?
A) Jest zawsze szare
B) Ma niespotykane kolory, jak róż i fiolet
C) Jest pełne chmur deszczowych
Pytanie 4:
Jakie stworzenie może być przyjacielem w Krainie Wyobraźni?
A) Jednorożec
B) Kruk
C) Pies
Pytanie 5:
Co można zrobić w Krainie Wyobraźni?
A) Tylko spacerować
B) Wymyślać przygody i spotykać magiczne postacie
C) Nic, to miejsce jest puste
Pytanie 6:
Jak nazywa się bohater, który może mieszkać w Krainie Wyobraźni?
A) Duszek Odwagi
B) Pan Cień
C) Królik Przemyślny
Pytanie 7:
Co dzieci mogą stworzyć w Krainie Wyobraźni?
A) Własne miejsce pełne kolorów i przygód
B) Wyłącznie miasto
C) Tylko las
Pytanie 8:
Jakie uczucia można poczuć w Krainie Wyobraźni?
A) Strach i smutek
B) Radość, ciekawość i spokój
C) Tylko złość
Ten quiz pomoże dzieciom przypomnieć sobie najważniejsze elementy Krainy Wyobraźni i jeszcze raz przeżyć jej magiczne chwile!
Grupa docelowa: Uczniowie ze spektrum autyzmu
Czas trwania: 45 minut
Cel zajęć: Rozwijanie wyobraźni i kreatywności, wspieranie wyrażania emocji, integracja grupowa
Cele szczegółowe:
- Rozwijanie wyobraźni poprzez tworzenie własnych scenariuszy i historii.
- Wspieranie komunikacji i interakcji poprzez wspólne opowiadanie i budowanie narracji.
- Nauka wyrażania emocji i potrzeb za pomocą narzędzi artystycznych.
- Wzmocnienie umiejętności współpracy i empatii.
Materiały:
- Karty pracy z pytaniami wspierającymi tworzenie historii
- Kolorowe arkusze papieru, nożyczki, klej, kolorowe pisaki
- Elementy dekoracyjne (np. naklejki, brokat)
- Nagranie z dźwiękami przyrody, oceanu, lasu, wiatru (do wyboru)
- Kolorowanki lub karty z ilustracjami różnych krain (morza, lasy, pustynie itp.)
Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie do tematu (5 minut)
Nauczyciel opowiada o „Krainie Wyobraźni” – magicznym miejscu, które można stworzyć w swojej wyobraźni. W tym miejscu wszystko jest możliwe: można spotkać fantastyczne stworzenia, podróżować po niesamowitych krainach, a nawet wymyślić własne przygody. Prowadzący wyjaśnia, że każdy z uczniów będzie miał szansę stworzyć swoją własną krainę.
2. Tworzenie mapy „Krainy Wyobraźni” (10 minut)
Dzieci dostają kolorowe arkusze papieru i różnorodne materiały plastyczne. Zadaniem każdego ucznia jest stworzenie mapy swojej wyobrażonej krainy. Mogą to być góry, rzeki, lasy, miasta, a nawet zamki lub domy na drzewach. Nauczyciel zachęca uczniów, aby wymyślili, jakich kolorów i kształtów użyją do stworzenia swojego świata.
3. Ożywienie krainy: Bohaterowie i opowieść (15 minut)
Każde dziecko wymyśla bohatera, który zamieszkuje jego krainę. Może to być fantastyczne zwierzę, magiczna postać lub przyjazny mieszkaniec krainy. Uczniowie nadają im imiona, a także określają, co najbardziej lubią robić i jakie mają marzenia. Prowadzący zachęca dzieci do opowiedzenia krótkiej historii o przygodach swoich bohaterów.
4. Dźwięki natury – podróż do krainy (5 minut)
Nauczyciel odtwarza nagranie z wybranym dźwiękiem przyrody, np. szumem oceanu lub dźwiękami lasu. Dzieci zamykają oczy i wyobrażają sobie, że ich bohaterowie przeżywają przygodę w swoim świecie. Prowadzący zachęca uczniów, by podzielili się swoimi wrażeniami i opowiedzieli, co widzieli w wyobraźni.
5. Podsumowanie i dzielenie się historiami (10 minut)
Na koniec uczniowie mogą pokazać swoje mapy i opowiedzieć krótką historię o swoich bohaterach oraz o przygodach, które przeżyli w „Krainie Wyobraźni”. Nauczyciel dziękuje każdemu za podzielenie się swoją historią i chwali za kreatywność.
Najczęściej zadawane pytania:
1. Dlaczego warto rozwijać wyobraźnię u dzieci ze spektrum autyzmu?
Rozwijanie wyobraźni pomaga dzieciom wyrażać siebie, buduje ich pewność siebie i ułatwia komunikację. Twórcze zadania stymulują umiejętności emocjonalne i poznawcze, wspierając rozwój społeczny i intelektualny.
2. Czy każde dziecko może stworzyć inną historię?
Tak, każde dziecko ma własne pomysły i może stworzyć niepowtarzalną krainę oraz opowieść. Taka indywidualność w pracy twórczej pomaga dzieciom lepiej rozumieć siebie i swoje emocje.
3. Jakie korzyści niesie praca w grupie przy takich zadaniach?
Praca w grupie pomaga uczniom uczyć się od siebie nawzajem, ćwiczyć komunikację i współpracę. Dzięki wspólnemu tworzeniu historii uczniowie uczą się też empatii i akceptacji innych pomysłów.
4. Czy użycie dźwięków przyrody wpływa na wyobraźnię dzieci?
Tak, dźwięki przyrody mają działanie relaksujące i stymulują zmysły, pomagając dzieciom przenieść się w wyobraźni do innego świata i lepiej wyobrazić sobie przygody swoich bohaterów.
Ten scenariusz zajęć rozwija wyobraźnię, wzmacnia więzi między uczniami oraz wspiera ich umiejętność wyrażania siebie.
autyzm.life i neuroróżnorodni 