„Czas na zegarze” – kreatywne zajęcia dla dzieci ze spektrum autyzmu. Tworzenie własnych zegarów, nauka godzin i sylwestrowe odliczanie w przyjaznej, noworocznej atmosferze. Idealne do rozwoju matematyki, koncentracji i wyobraźni.

Grupa wiekowa: Przedszkolaki i młodsze dzieci ze spektrum autyzmu
Czas trwania: 30–40 minut
Miejsce: Sala przedszkolna lub przestrzeń do zajęć edukacyjnych
Cel zajęć:

• Nauka podstawowych pojęć związanych z czasem (godziny, minuty, odczytywanie zegara).
• Rozwój umiejętności matematycznych i logicznego myślenia.
• Ćwiczenie koncentracji, koordynacji wzrokowo-ruchowej i pracy w grupie.

Przygotowanie do zajęć:

1. Materiały potrzebne do zajęć:
   • Duże arkusze papieru lub brystol w kolorze białym lub jasnym.
   • Kredki, pisaki, farby, nożyczki.
   • Szablon cyfr (opcjonalnie).
   • Wskazówki zegara (wycięte z kartonu) i pinezki, które umożliwią ich obracanie.
   • Gotowy model zegara (dla przykładu).
2. Aranżacja przestrzeni:
   • Zorganizuj stoliki lub miejsca pracy z materiałami potrzebnymi do wykonania zegara.
   • Przygotuj miejsce na wspólne wyjaśnienia i prezentację.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie i wprowadzenie (5 minut)

• Powitaj dzieci i wytłumacz, że dziś będą poznawać pojęcie czasu i uczyć się odczytywać godziny na zegarze.
• Wyjaśnij, jak działa zegar, używając prostych, wizualnych przykładów. Możesz pokazać gotowy model zegara i omówić jego części: tarczę, wskazówki godzinową i minutową, cyfry.

2. Tworzenie dużego zegara (15 minut)

Krok 1: Przygotowanie tarczy zegara

• Każde dziecko dostaje arkusz papieru i kredki. Poproś dzieci o narysowanie dużego koła na środku kartki (możesz użyć szablonu).
• Pokaż, jak równomiernie umieścić cyfry od 1 do 12 na tarczy zegara. Możesz użyć szablonu cyfr dla dzieci, które mają trudności z rysowaniem.

Krok 2: Dodawanie wskazówek

• Wręcz dzieciom wycięte wskazówki zegara i pomóż im przytwierdzić je za pomocą pinezki do środka tarczy. Wyjaśnij, która wskazówka jest „krótsza” (godzinowa), a która „dłuższa” (minutowa).

Krok 3: Dekoracja zegara

• Zachęć dzieci do udekorowania swoich zegarów według własnych pomysłów, np. kolorowanie cyfr, dodanie rysunków fajerwerków, gwiazdek czy innych symboli sylwestrowych.

3. Nauka odczytywania godzin (15 minut)

Ćwiczenie 1: Godziny pełne

• Wspólnie z dziećmi ustawiaj wskazówki zegara na różne pełne godziny (np. 3:00, 6:00, 12:00). Poproś dzieci, aby na głos mówiły, jaka to godzina.

Ćwiczenie 2: Sylwestrowe odliczanie

• Wyjaśnij dzieciom, jak wygląda godzina „północ” i dlaczego jest ważna w Sylwestra.
• Na koniec odliczajcie wspólnie godziny do północy, ustawiając wskazówki na odpowiednich pozycjach. Możesz wprowadzić element zabawy, np. kiedy zegar pokazuje „północ”, dzieci mogą machać rękami, naśladując wybuchające fajerwerki.

4. Podsumowanie i zakończenie (5 minut)

• Zapytaj dzieci, czego się nauczyły. Poproś, aby każde dziecko pokazało swój zegar i ustawiło wskazówki na dowolną godzinę.
• Pochwal dzieci za ich zaangażowanie i wręcz im małe „medale czasu” – naklejki lub pamiątkowe karteczki z zegarem.

Dostosowanie zajęć do indywidualnych potrzeb:

• Dzieci z trudnościami w motoryce małej: Zaoferuj gotowe szablony tarczy zegara do ozdobienia i cyfry do naklejenia zamiast rysowania.
• Dzieci z nadwrażliwością sensoryczną: Użyj materiałów o neutralnych fakturach i zapachach (np. papier bez brokatu).
• Dzieci z trudnościami w komunikacji: Wprowadź piktogramy symbolizujące różne godziny, aby ułatwić zrozumienie pojęcia czasu.

Podsumowanie:

„Czas na zegarze” to zabawa, która wprowadza dzieci w podstawy pojęcia czasu, jednocześnie rozwijając ich umiejętności matematyczne i motoryczne. Dzięki elementom kreatywnym i angażującym zadaniom każde dziecko ma szansę aktywnie uczestniczyć w zajęciach i czerpać z nich radość.