Scenariusz lekcji na temat „Za co lubię jesień?” przeznaczonej dla uczniów z dysleksją:

Cel lekcji: Pomoc uczniom z dysleksją w wyrażaniu swoich myśli i uczuć na temat jesieni, rozwijanie umiejętności czytania i pisania oraz budowanie pewności siebie.

Czas trwania: 45-60 minut

Materiały:

• Plansze lub ilustracje przedstawiające jesienne sceny (liście, drzewa, deszcz itp.)
• Tablica lub projektor
• Kolorowe kredki lub mazaki
• Kartki papieru

Lekcja krok po kroku:

1. Rozpoczęcie (5 minut):

• Powitanie uczniów i wprowadzenie tematu „Za co lubię jesień?”
• Pytanie: Poproś uczniów, aby wymienili kilka rzeczy, które lubią w okresie jesieni.

2. Przygotowanie wizualne (10 minut):

• Pokaż uczniom plansze lub ilustracje przedstawiające różne sceny jesienne, takie jak liście na drzewach, spadający deszcz itp.
• Poproś ich, aby opisali, co widzą na obrazach, bez obawiania się o poprawność pisowni.

3. Wspólne czytanie (10 minut):

• Wybierz krótki tekst opisujący jesień. Może to być fragment wiersza lub opowiadania.
• Przeczytaj tekst na głos, zachęcając uczniów do słuchania i zrozumienia opisu jesieni.

Tekst o jesieni, który jest przyjazny dla uczniów z dysleksją:

„Jesień to piękna pora roku. Gdy przychodzi jesień, liście na drzewach zmieniają swoje kolory na czerwone, pomarańczowe, żółte i brązowe. Widzimy je opadające na ziemię, tworzą wtedy kolorowy dywan z liści. Jesień to czas, kiedy możemy nosić ciepłe swetry, polary i cieszyć się smakiem kubka gorącej herbaty malinowej lub czekolady. To także okres, gdy możemy zbierać ogromne dynie, jabłka, gruszki z drzew. Jesień to szukanie kasztanów i żołędzi w parku. Mimo że dni stają się krótsze, jesień jest pełna piękna i magii.”

4. Rozmowa na temat jesieni (10 minut):

• Poproś uczniów, aby podzielili się swoimi spostrzeżeniami na temat jesieni. Co lubią w tej porze roku? Co kojarzy im się z jesienną aurą?

5. Tworzenie własnych opisów (10 minut):

• Zadanie: Poproś uczniów, aby na kartkach papieru napisali lub narysowali to, co lubią w jesieni, (Co dobrego daje mi jesień?) korzystając z własnych słów i zdolności graficznych.
• Zachęć ich do eksperymentowania z kolorami i ilustracjami.

6. Prezentacja prac (5 minut):

• Zachęć kilku uczniów do przedstawienia swoich opisów lub rysunków jesieni przed całą klasą.
• Podkreśl, że każda praca jest wyjątkowa i ważna.

7. Podsumowanie (5 minut):

• Podziękuj uczniom za udział w lekcji i podkreśl, że każdy ma prawo do wyrażania swoich myśli i uczuć, niezależnie od trudności związanych z dysleksją.
• Zachęć ich, aby w domu kontynuowali swoje twórcze prace na temat jesieni.

Jesienna mandala dla chętnych

Ta lekcja ma na celu rozwijanie umiejętności czytania i pisania u uczniów z dysleksją, jednocześnie budując ich pewność siebie w wyrażaniu swoich myśli i uczuć. Ważne jest, aby podkreślać, że każda praca jest wartościowa i że dysleksja nie stanowi przeszkody w wyrażaniu kreatywności.

Opracowanie: Sylwia Merchut (Iwan)