Zajęcia integracyjne wprowadzają pozytywną atmosferę w klasie na początku nowego roku szkolnego. Poprzez różnorodne gry i zabawy uczniowie będą mieli okazję lepiej się poznać, co sprzyja budowaniu zaufania i poczucia przynależności do grupy. Integracja na starcie roku szkolnego jest kluczowa dla efektywnej współpracy i harmonii w klasie przez cały rok.

Przedstawione ćwiczenia zostały zaplanowane tak, aby były dynamiczne i angażujące. Podczas zajęć uczniowie będą zachęcani do aktywnego udziału, otwartości i szacunku wobec innych. Ważne jest, aby każdy czuł się bezpiecznie i komfortowo w wyrażaniu siebie. Nauczyciel będzie wspierał i kontrolował przebieg zajęć, dbając o to, by każdy uczeń miał możliwość wypowiedzenia się i zaangażowania się w zabawę.

Po zakończeniu zajęć uczniowie będą mieli lepsze poczucie przynależności do klasy i będą bardziej zmotywowani do wspólnej nauki i zabawy przez cały rok. Te pierwsze kroki w budowaniu relacji są fundamentem dla harmonijnego i produktywnego środowiska szkolnego.

Przygotowanie

Cele:

• Uczniowie poznają imiona i zainteresowania swoich kolegów i koleżanek.
• Uczniowie nauczą się współpracować w grupie.
• Uczniowie rozwiną własne umiejętności komunikacyjne.

Materiały:

• Kolorowe karteczki.
• Długopisy i mazaki.
• Balony.
• Duże arkusze papieru.
• Kolorowe kredki.
• Sznurek lub wstążka.
• Magnesy lub taśma klejąca.

Zajęcia właściwe

Wprowadzenie:

• Nauczyciel wita uczniów i przedstawia plan zajęć.
• Krótkie wprowadzenie do istoty zajęć integracyjnych.
• Uczniowie siedzą w kręgu, każdy mówi swoje imię i ulubione zajęcie.

Gra – „Pajęczyna Przyjaźni”:

• Nauczyciel trzyma kłębek sznurka i mówi swoje imię oraz ulubioną aktywność.
• Następnie rzuca kłębek do innego ucznia, trzymając jeden koniec sznurka.
• Uczeń, który złapie kłębek, przedstawia się i mówi coś o sobie, a następnie rzuca kłębek dalej, trzymając swój kawałek sznurka.
• Gra trwa, aż wszyscy uczniowie się przedstawią, tworząc „pajęczynę przyjaźni”.

Zabawa – „Poszukiwacze Skarbów”:

• Nauczyciel ukrywa w klasie karteczki z pytaniami dotyczącymi zainteresowań i ulubionych rzeczy (np. ulubiona książka, hobby, ulubione jedzenie).
• Uczniowie w parach lub małych grupach szukają karteczek i zapisują odpowiedzi na pytania.
• Po zakończeniu poszukiwań każda para/grupa przedstawia swoje odpowiedzi reszcie klasy.

Praca w Grupach – „Mapa Ambicji”:

• Uczniowie zostają podzieleni na grupy (po 4-5 osób).
• Każda grupa dostaje duży arkusz papieru i kolorowe kredki.
• Zadaniem grup jest narysowanie mapy ambicji, na której każda osoba narysuje siebie i to, co lubi robić, oraz połączy się liniami z osobami, które mają podobne zainteresowania.
• Grupy prezentują swoje mapy przed klasą.

Zabawa – „Balonowa Burza”:

• Każdy uczeń dostaje balon i mazak.
• Uczniowie piszą swoje imię i jedną rzecz, którą lubią robić, na balonie.
• Następnie wszyscy stoją w kręgu i podrzucają balony, starając się, aby żaden balon nie dotknął ziemi.
• Po kilku minutach zabawy każdy uczeń bierze najbliższy balon, odczytuje zapisane na nim imię i zainteresowanie, a następnie próbuje znaleźć właściciela balonu.

Podsumowanie:

• Krótkie omówienie zajęć – co uczniom się podobało, czego się dowiedzieli.
• Nauczyciel dziękuje uczniom za aktywne uczestnictwo i zachęca do kontynuowania budowania pozytywnej atmosfery w klasie przez cały rok.
• Każdy uczeń dostaje małą pamiątkę (np. naklejkę lub kolorową karteczkę z pozytywnym przesłaniem).