Zajęcia sensoryczne dla dzieci z ASD rozwijające koncentrację, planowanie i umiejętności społeczne. Świąteczna radość i terapia w jednym! 🎄✨

Cel główny:
Rozwijanie u dzieci z ASD umiejętności koncentracji uwagi i planowania poprzez tematyczne świąteczne aktywności, które angażują zarówno zdolności poznawcze, jak i manualne.

Grupa docelowa:
Dzieci z autyzmem w wieku szkolnym (6–12 lat).

Czas trwania:
60 minut.

Przebieg zajęć

1. Wprowadzenie – Przywitanie w roli pomocników Mikołaja (10 minut)

A. Powitanie w świątecznej atmosferze (3 minuty)

1. Forma powitania:
   Nauczyciel wita dzieci, mówiąc:
   • „Dziś każdy z Was stanie się pomocnikiem Mikołaja! Razem pomożemy mu przygotować świąteczne zadania.”
2. Każde dziecko dostaje symboliczne akcesorium pomocnika Mikołaja, np. czapkę, przypinkę lub kolorową wstążkę.

B. Krótka rozmowa o zadaniach pomocników Mikołaja (7 minut)

1. Pytania wprowadzające:
   • „Czy wiecie, co robią pomocnicy Mikołaja?”
   • „Jakie zadania mogą mieć pomocnicy, żeby Mikołaj zdążył na czas?”
2. Zapowiedź zajęć:
   • „Dzisiaj będziemy pakować prezenty, planować trasę Mikołaja i pomagać w sortowaniu świątecznych dekoracji!”

2. Część główna – Świąteczne zadania pomocników Mikołaja (40 minut)

A. Zadanie 1: Pakowanie prezentów (15 minut)

1. Materiały:
   • Kolorowy papier do pakowania, wstążki, pudełka, naklejki.
2. Zadanie:
   • Dzieci dostają małe przedmioty do zapakowania (np. kredki, książeczki).
   • Instrukcja krok po kroku, jak zapakować prezent (nauczyciel demonstruje).
   • Dzieci pracują samodzielnie lub w parach.
3. Cel: Rozwijanie umiejętności planowania (co zrobić najpierw, co potem) oraz motoryki małej.

B. Zadanie 2: Planowanie trasy Mikołaja (15 minut)

1. Materiały:
   • Duży arkusz papieru z mapą świata lub Polski.
   • Obrazki prezentów, sań, domków dzieci.
2. Zadanie:
   • Dzieci pomagają Mikołajowi zaplanować trasę dostarczania prezentów, zaznaczając na mapie kolejność odwiedzanych miejsc.
   • Wykorzystanie naklejek lub pisaków do oznaczeń.
3. Cel: Ćwiczenie logicznego myślenia i planowania sekwencji działań.

C. Zadanie 3: Sortowanie świątecznych dekoracji (10 minut)

1. Materiały:
   • Zestaw różnych dekoracji świątecznych (np. bombki, gwiazdki, łańcuchy, wstążki).
   • Pojemniki lub miski do sortowania.
2. Zadanie:
   • Dzieci mają za zadanie posegregować dekoracje według koloru, kształtu lub rodzaju.
3. Cel: Rozwijanie umiejętności koncentracji i logicznego porządkowania.

3. Zakończenie – Podsumowanie świątecznych zadań (10 minut)

A. Prezentacja wyników pracy (5 minut)

1. Każde dziecko prezentuje jedno zadanie:
   • „Co udało Ci się dziś zrobić? Jak pomogłeś Mikołajowi?”
2. Pozytywne wzmocnienie:
   • Nauczyciel chwali dzieci za zaangażowanie i podkreśla ich rolę jako ważnych pomocników Mikołaja.

B. Świąteczna relaksacja (5 minut)

1. Ćwiczenie relaksacyjne:
   • Nauczyciel zachęca dzieci do zamknięcia oczu i słuchania cichej świątecznej melodii.
   • Wizualizacja:
     • „Wyobraźcie sobie, że Mikołaj właśnie rusza w trasę, a dzięki Waszej pomocy ma wszystko gotowe na czas.”

Materiały potrzebne:

• Kolorowy papier, pudełka, wstążki, naklejki.
• Arkusz papieru z mapą i obrazki do planowania trasy.
• Zestaw dekoracji świątecznych i pojemniki do sortowania.
• Świąteczna muzyka w tle.

Najczęściej zadawane pytania:

1. Jak te zadania pomagają dzieciom z ASD?
Zadania rozwijają umiejętności planowania, koncentracji uwagi i logicznego myślenia, a jednocześnie wprowadzają dzieci w świąteczny nastrój w sposób dostosowany do ich potrzeb.

2. Czy każde dziecko z ASD może wziąć udział w tych zajęciach?
Tak, ale zadania można dostosować do indywidualnych możliwości dziecka, np. uprościć pakowanie prezentów lub ograniczyć liczbę dekoracji do sortowania.

3. Jak zredukować stres związany z zajęciami?
Warto zadbać o spokojną atmosferę, niezbyt głośną muzykę oraz jasno określone zasady i cele każdej aktywności.

4. Czy zajęcia można przeprowadzić w domu?
Tak, wszystkie zadania można łatwo dostosować do warunków domowych, angażując rodzinę do wspólnej zabawy.

5. Czy zadania pomagają w rozwijaniu umiejętności społecznych?
Tak, współpraca w parach lub grupach podczas realizacji zadań sprzyja budowaniu relacji i nauce komunikacji.

Zajęcia te łączą świąteczną radość z praktycznym rozwijaniem umiejętności dzieci z ASD, pomagając im lepiej funkcjonować w otoczeniu i cieszyć się magią świąt. 🎅✨