Tworzenie prezentów, zabawy ruchowe i ciepła atmosfera – spraw, aby ten dzień był wyjątkowy.

Dlaczego obchodzimy Dzień Babci i Dziadka?

Dzieci siadają w kręgu na dywanie. Nauczyciel zaczyna mówić spokojnym, ciepłym głosem, używając prostych słów, dostosowanych do poziomu rozwoju dzieci:

„Drogie dzieci, dzisiaj jest bardzo wyjątkowy dzień. To Dzień Babci i Dziadka – dzień, w którym dziękujemy naszym babciom i dziadkom za to, że są z nami, że nas kochają i pomagają nam, kiedy tego potrzebujemy.

Czy wiecie, że babcia i dziadek to osoby, które zawsze chcą dla nas jak najlepiej? Babcia piecze pyszne ciasteczka, czyta bajki, a dziadek często bawi się z nami, uczy nowych rzeczy albo opowiada ciekawe historie o tym, jak to było, gdy był mały. To właśnie dlatego, raz w roku, mamy taki dzień, w którym możemy powiedzieć babci i dziadkowi: ‘Dziękuję, że jesteście!’

To jest dzień pełen miłości i radości – taki, w którym pokazujemy babci i dziadkowi, że są dla nas bardzo ważni. Możemy to zrobić na różne sposoby. Możemy uśmiechnąć się do nich, powiedzieć im coś miłego, a nawet przygotować dla nich prezent, który sami zrobimy.

Dziś razem stworzymy piękne prezenty, które wręczymy babciom i dziadkom. Możecie ozdobić je tak, jak tylko chcecie – serduszkami, kwiatkami, albo czymś, co Wam przypomina babcię i dziadka. W ten sposób pokażemy im, jak bardzo ich kochamy. Czy jesteście gotowi, żeby zrobić coś wyjątkowego?”

Nauczyciel daje dzieciom chwilę na odpowiedź (np. podniesienie ręki, uśmiech) i kontynuuje:

„Pamiętajcie, że to nie muszą być wielkie rzeczy, bo babcia i dziadek najbardziej cieszą się z tego, że myślimy o nich i jesteśmy razem. Teraz zaczniemy od krótkiej zabawy, a później każdy z Was będzie mógł zrobić swój własny prezent. Gotowi? To zaczynamy!”

Taki wstęp nie tylko wprowadza dzieci w tematykę zajęć, ale także buduje ciepłą i emocjonalną atmosferę, która zachęca do zaangażowania.

Temat zajęć: „Kochamy Babcię i Dziadka – tworzymy wyjątkowe prezenty”

Grupa wiekowa: Przedszkolaki ze spektrum autyzmu i niepełnosprawnością intelektualną.

Czas trwania: 30–45 minut

Cele zajęć:

• Ogólne:
  • Rozwijanie więzi emocjonalnych z dziadkami.
  • Kształtowanie pozytywnych postaw wobec bliskich osób.
• Szczegółowe:
  • Rozwijanie zdolności manualnych i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
  • Stymulowanie komunikacji werbalnej i niewerbalnej.
  • Wzmacnianie poczucia własnej wartości poprzez wykonanie prezentu.

Przebieg zajęć

1. Powitanie i wprowadzenie (5 minut)

• Cel: Stworzenie atmosfery bezpieczeństwa i skupienia.
• Przebieg:
  1. Dzieci siadają w kole na dywanie.
  2. Nauczyciel wita dzieci i mówi o szczególnej okazji – Dniu Babci i Dziadka.
  3. Prezentacja zdjęć dziadków (jeśli dzieci przyniosły je z domu). Dzieci mogą powiedzieć jedno zdanie o swoich dziadkach, np. „Babcia piecze ciasto” lub „Dziadek bawi się ze mną autkami”.

2. Zabawa ruchowa „Do babci i dziadka” (5 minut)

• Cel: Rozwijanie koordynacji ruchowej i naśladowania ruchów.
• Przebieg:
  1. Nauczyciel opowiada krótką historyjkę: „Wyobraźcie sobie, że idziemy w odwiedziny do babci i dziadka”.
  2. Dzieci wykonują ruchy inspirowane tekstem nauczyciela, np.:
     • Idziemy wolno, bo jest ślisko (chodzenie na paluszkach).
     • Biegniemy szybko, bo babcia czeka z ciastem (szybkie bieganie w miejscu).
     • Dzwonimy do drzwi (naśladowanie dzwonienia).
     • Machamy dziadkom na powitanie (ręką w górze).

3. Część główna – tworzenie prezentów (20 minut)

• Cel: Rozwijanie zdolności manualnych, wyrażanie uczuć poprzez sztukę.
• Materiały:
  • Kolorowy papier, klej, nożyczki z bezpiecznym ostrzem.
  • Brokat, wstążki, flamastry, kredki, naklejki.
  • Szablony serduszek, kwiatów, liści.
  • Kartki z przygotowanymi napisami: „Kocham Cię, Babciu!”, „Dziękuję, Dziadku!”.
• Przebieg:
  1. Nauczyciel pokazuje przykładowe prace (np. laurki, serca z papieru, kwiatki).
  2. Każde dziecko wybiera jeden rodzaj prezentu, który chce wykonać.
  3. Nauczyciel pomaga dzieciom w cięciu, klejeniu i ozdabianiu, wspierając je w wykonaniu pracy.
  4. Na koniec dzieci dodają swoje imiona lub odcisk dłoni jako podpis.

4. Prezentacja prac (5 minut)

• Cel: Budowanie pewności siebie i wzmacnianie poczucia sprawstwa.
• Przebieg:
  1. Dzieci siadają w kole.
  2. Każde dziecko pokazuje swoją pracę i mówi: „To dla Babci/Dziadka”.
  3. Nauczyciel chwali prace i podkreśla ich wyjątkowość.

5. Zakończenie i podziękowanie (5 minut)

• Cel: Podsumowanie zajęć i wzmacnianie pozytywnych emocji.
• Przebieg:
  1. Nauczyciel mówi: „Jestem pewna, że Babcia i Dziadek będą bardzo szczęśliwi z waszych prezentów”.
  2. Zabawa muzyczna: Dzieci tańczą do piosenki „Babciu, droga Babciu” lub innej znanej melodii o babciach i dziadkach.
  3. Wspólne zdjęcie dzieci z prezentami (za zgodą rodziców).

Uwagi dla nauczyciela:

• Dostosuj tempo zajęć do możliwości dzieci.
• Zachęcaj do aktywności, ale nie wymuszaj – dzieci mogą uczestniczyć na różne sposoby.
• Używaj jasnych instrukcji i wizualnych podpowiedzi (np. obrazków).

Propozycja zakończenia:

Po zajęciach dzieci zabierają prace do domu, by wręczyć je dziadkom lub nauczyciel organizuje wspólne spotkanie z dziadkami w przedszkolu, gdzie dzieci wręczają upominki.