Scenariusz zajęć wprowadzi przedszkolaki ze spektrum autyzmu w magiczną zimową przyrodę, rozwijając ich wiedzę, umiejętności społeczne i sensoryczne poprzez kreatywne zabawy i interakcje.
Wprowadzenie do świata zimowych zwierząt
Dzień dobry, kochane dzieci! Czy wiecie, że zima to niezwykły czas, kiedy świat przyrody zmienia się w magiczną krainę? W niektórych miejscach na Ziemi robi się bardzo zimno, spada śnieg, a wszystko dookoła przykrywa biały puch. W takich warunkach żyją niezwykłe zwierzęta, które świetnie radzą sobie w mroźnej zimie. Dziś wyruszymy w podróż do tej zimowej krainy i poznamy jej mieszkańców!
1. Niedźwiedź polarny – król lodowej krainy
Wyobraźcie sobie ogromne, białe misie, które przemierzają lodowe pustkowia Arktyki. To niedźwiedzie polarne! Są mistrzami w pływaniu i potrafią zanurzyć się w lodowatej wodzie, by złowić ryby. Ich gruba sierść i warstwa tłuszczu chronią je przed zimnem, a białe futro pomaga im ukryć się w śniegu.
2. Pingwin – elegancki mieszkaniec Antarktydy
Pingwiny wyglądają, jakby nosiły eleganckie fraki! Te ptaki, choć nie potrafią latać, świetnie pływają i nurkują w lodowatych wodach. W zimie tworzą wielkie grupy, by się ogrzać – stoją blisko siebie, jak w przytulnym kocyku. Czy wiecie, że pingwin cesarski jest największym z pingwinów i troszczy się o swoje jajko, trzymając je na łapkach, by nie dotknęło lodu?
3. Lis arktyczny – sprytny zimowy łowca
Ten mały lisek ma piękną, białą sierść, która pomaga mu ukryć się w śniegu i polować na małe gryzonie. Lis arktyczny jest bardzo wytrzymały – potrafi wytrzymać nawet w największym mrozie, a jego futro zmienia kolor na brązowy, kiedy zima się kończy i przychodzi wiosna.
4. Sowa śnieżna – biała dama nieba
Sowa śnieżna wygląda, jakby spadła z chmur – jej białe pióra doskonale wtapiają się w zimowy krajobraz. Czy wiecie, że sowy te mają świetny wzrok i potrafią zobaczyć nawet najmniejszego gryzonia pod śniegiem? Są też bardzo ciche – latają bezszelestnie, by zaskoczyć swoją zdobycz.
Film: Sowa śnieżna
5. Renifer – pomocnik św. Mikołaja
Renifery to zwierzęta, które świetnie radzą sobie w zimnych krainach, takich jak Laponia. Mają specjalne kopyta, które pomagają im chodzić po śniegu i lodzie. Co ciekawe, renifery migrują – przemierzają długie trasy w poszukiwaniu jedzenia. Może ktoś z Was widział renifery w bajkach o św. Mikołaju?
6. Foka – mistrzyni lodowatych wód
Foki to zabawne i zwinne zwierzęta, które uwielbiają pływać w zimnych morzach. Ich ciało pokrywa gruba warstwa tłuszczu, która chroni je przed zimnem. Foki często wylegują się na lodzie, odpoczywając po całym dniu polowania na ryby.
Zaproszenie do wspólnej przygody
Czy jesteście gotowi, by dowiedzieć się więcej o tych niesamowitych zwierzętach? Dziś będziemy je poznawać, bawić się i wspólnie odkrywać tajemnice zimowej przyrody. Każde z tych zwierząt ma coś wyjątkowego – może któreś z nich stanie się Waszym ulubionym? Wyruszmy razem w tę zimową podróż! 😊
Temat: Rozpoznawanie zimowych zwierząt – wprowadzenie do świata przyrody
Grupa wiekowa: Przedszkolaki ze spektrum autyzmu
Czas trwania: 45 minut
Miejsce: Sala przedszkolna
Cele ogólne:
- Rozwijanie zainteresowania przyrodą i zwierzętami zimowymi.
- Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania zwierząt charakterystycznych dla zimy.
- Doskonalenie umiejętności słuchania, koncentracji oraz współpracy w grupie.
Cele szczegółowe:
- Dziecko rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta zimowe (np. niedźwiedź polarny, pingwin, lis arktyczny).
- Dziecko poznaje podstawowe informacje o życiu i zwyczajach zwierząt zimowych.
- Dziecko rozwija percepcję wzrokową, słuchową i dotykową poprzez udział w interaktywnych ćwiczeniach.
Przebieg zajęć
1. Wprowadzenie (10 minut)
Cele: Przygotowanie dzieci do zajęć, wprowadzenie do tematu.
- Powitanie:
- Nauczyciel wita dzieci zimową piosenką (np. „Pada śnieg, pada śnieg”) i zachęca do wspólnego klaskania w rytm melodii.
- Przedstawia temat zajęć, pokazując obrazki zimowych zwierząt i pytając:
„Jakie zwierzęta kojarzą Wam się z zimą?”
- Zimowe sensory:
- Dzieci dotykają kawałków sztucznego śniegu, waty czy zimnych woreczków żelowych, by wprowadzić je w zimową atmosferę.
2. Prezentacja zwierząt zimowych (15 minut)
Cele: Nauka rozpoznawania i nazywania zwierząt.
- Pokaz obrazków lub figur:
- Nauczyciel pokazuje ilustracje lub figurki zwierząt (niedźwiedź polarny, pingwin, renifer, lis arktyczny, sowa śnieżna).
- Opowiada o każdym zwierzęciu, uwzględniając ciekawe fakty (np. „Pingwiny nie latają, ale świetnie pływają!”).
- Zabawa „Zgadnij, kto to?”
- Dzieci słuchają odgłosów wydawanych przez zwierzęta (np. ryk niedźwiedzia, śpiew sowy) i wskazują odpowiednie obrazki lub figurki.
- Quiz „Prawda czy fałsz?”
- Nauczyciel zadaje pytania, np.: „Czy lis arktyczny zmienia kolor sierści zimą?”
- Dzieci odpowiadają, podnosząc obrazki z odpowiedzią „TAK” lub „NIE”.
Quiz „Prawda czy fałsz?”
Cel:
Quiz „Prawda czy fałsz?” to interaktywna i angażująca forma podsumowania wiedzy o zimowych zwierzętach. Pomaga dzieciom utrwalić informacje, rozwija umiejętność logicznego myślenia i zachęca do współpracy. Dzięki obrazkom „TAK” i „NIE”, aktywność jest łatwa do zrozumienia dla dzieci ze spektrum autyzmu.
Przebieg zabawy:
- Przygotowanie materiałów:
- Przygotuj obrazki z napisami „TAK” i „NIE” (np. na kartonach lub laminowanych kartkach) dla każdego dziecka.
- Ustaw dzieci w półokręgu lub w rzędach, aby widziały nauczyciela i siebie nawzajem.
- Instrukcja dla dzieci:
- Nauczyciel tłumaczy zasady: „Zadawaj pytania o zimowe zwierzęta. Jeśli myślisz, że to prawda, podnieś obrazek z napisem TAK. Jeśli myślisz, że to fałsz, podnieś obrazek z napisem NIE.”
- Pytania i odpowiedzi:
- Nauczyciel odczytuje pytania, a dzieci jednocześnie podnoszą odpowiednie obrazki.
- Po każdej odpowiedzi nauczyciel wyjaśnia, dlaczego dana odpowiedź jest prawidłowa lub nie.
- Zachęca dzieci do zadawania pytań, aby lepiej zrozumiały omawiane tematy.
Przykłady pytań do quizu:
- Czy lis arktyczny zmienia kolor sierści zimą?
- Odpowiedź: TAK.
- Wyjaśnienie: Latem lis arktyczny jest brązowy, a zimą jego futro zmienia się na białe, co pomaga mu ukrywać się w śniegu.
- Czy pingwiny latają w powietrzu?
- Odpowiedź: NIE.
- Wyjaśnienie: Pingwiny nie latają, ale świetnie pływają i nurkują w wodzie.
- Czy niedźwiedź polarny żyje na Antarktydzie?
- Odpowiedź: NIE.
- Wyjaśnienie: Niedźwiedzie polarne żyją w Arktyce, a Antarktyda to dom pingwinów.
- Czy foki potrafią długo wstrzymywać oddech pod wodą?
- Odpowiedź: TAK.
- Wyjaśnienie: Foki potrafią wstrzymać oddech nawet na kilkanaście minut, co pozwala im polować pod wodą.
- Czy sowa śnieżna widzi w ciemności?
- Odpowiedź: TAK.
- Wyjaśnienie: Sowy śnieżne mają doskonały wzrok, który pozwala im polować nawet w nocy.
- Czy renifery jedzą mięso?
- Odpowiedź: NIE.
- Wyjaśnienie: Renifery jedzą rośliny, takie jak mchy, porosty i trawy.
- Czy niedźwiedzie polarne mogą pływać przez wiele godzin bez przerwy?
- Odpowiedź: TAK.
- Wyjaśnienie: Są doskonałymi pływakami i mogą przemierzać długie dystanse w lodowatej wodzie.
- Czy wszystkie pingwiny żyją w zimnych miejscach?
- Odpowiedź: NIE.
- Wyjaśnienie: Niektóre pingwiny, np. pingwiny równikowe, żyją w cieplejszych rejonach.
Dostosowanie dla dzieci ze spektrum autyzmu:
- Dzieci mogą odpowiadać indywidualnie lub w małych grupach.
- Wprowadź czas na refleksję po każdym pytaniu, by dzieci mogły przemyśleć odpowiedź.
- Można użyć wizualnych pomocy, takich jak zdjęcia zwierząt, by ułatwić zrozumienie pytań.
Podsumowanie quizu:
Na zakończenie nauczyciel chwali dzieci za udział i wręcza drobne nagrody, np. naklejki z wizerunkami zwierząt zimowych, które utrwalą ich wiedzę.
3. Zabawy ruchowe i plastyczne (15 minut)
Cele: Utrwalenie wiedzy i rozwijanie kreatywności.
- Zimowa ścieżka sensoryczna:
- Nauczyciel układa na podłodze ścieżkę sensoryczną (np. kawałki waty jako „śnieg”, szorstki materiał jako „lód”).
- Dzieci przemieszczają się, udając zwierzęta (pingwiny wędrują w grupie, lisy cicho się skradają).
- Praca plastyczna:
- Dzieci tworzą własne zwierzęta zimowe, wykorzystując papier, watę, farby lub plastelinę.
- Nauczyciel pomaga w nazwaniu zwierząt i zapisuje imiona na pracach.
4. Podsumowanie (5 minut)
Cele: Utrwalenie zdobytej wiedzy.
- Galeria prac:
- Dzieci prezentują swoje prace plastyczne.
- Nauczyciel chwali ich za zaangażowanie i kreatywność.
- Zimowy taniec:
- Wspólny taniec do piosenki o zimie lub zwierzętach.
- Zakończenie:
- Nauczyciel podsumowuje zajęcia, pytając:
„Co podobało Wam się najbardziej? Jakie zwierzę zapamiętaliście?” - Wręcza dzieciom naklejki w kształcie zwierząt jako pamiątkę.
- Nauczyciel podsumowuje zajęcia, pytając:
Materiały i pomoce dydaktyczne:
- Obrazki/figurki zwierząt zimowych.
- Nagrania dźwięków zwierząt.
- Sztuczny śnieg, wata, woreczki sensoryczne.
- Materiały plastyczne: papier, farby, plastelina.
- Ścieżka sensoryczna (różne faktury materiałów).
Najczęściej zadawane pytania:
1. Dlaczego warto uczyć dzieci z ASD o zwierzętach zimowych?
Zajęcia o zwierzętach zimowych rozwijają zainteresowania, uczą koncentracji i wrażliwości na przyrodę, a także wspierają rozwój komunikacji.
2. Jak dostosować zajęcia dla dziecka z ASD?
Uwzględnij krótkie, konkretne zadania, wykorzystaj wizualizacje i sensoryczne pomoce dydaktyczne, aby zwiększyć zaangażowanie.
3. Czy zajęcia sensoryczne pomagają dzieciom z ASD?
Tak, zajęcia sensoryczne wspierają integrację sensoryczną, redukują napięcie i ułatwiają naukę w naturalny sposób.
autyzm.life i neuroróżnorodni 