Scenariusz zajęć integracyjnych na Dzień Autyzmu dla przedszkolaków
🧩 Wstęp: Świat widziany różnymi kolorami
2 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Świadomości Autyzmu – dzień, w którym na całym świecie zapalają się niebieskie światła, a ludzie ubierają się w błękit, by okazać solidarność z osobami ostatnio kolor ten przerodził się w gamę innych pięknych kolorów w spektrum autyzmu.
Dla dzieci w przedszkolu temat autyzmu może być trudny do zrozumienia. Dlatego warto podejść do niego przez doświadczenie emocji, kolorów i zabawy plastycznej, która pomoże nie tylko oswoić temat inności, ale też budować empatię i otwartość.
Zajęcia „Kolory Autyzmu” to kreatywna propozycja dla przedszkolaków, która łączy rozwijanie inteligencji emocjonalnej z edukacją o różnorodności i akceptacji.
🎯 Cele zajęć:
- Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji.
- Kształtowanie postawy empatii i akceptacji wobec odmienności.
- Doświadczanie, że każdy z nas przeżywa świat inaczej – i to jest w porządku.
- Wspieranie integracji dzieci w grupie poprzez wspólne działania twórcze.
🕰️ Czas trwania: ok. 45 minut
Grupa wiekowa: dzieci w wieku przedszkolnym (4–6 lat)
🧠 Przebieg zajęć
1. Krąg rozmowy: „Jak się dziś czuję?” (10 minut)
Dzieci siadają w kręgu. Nauczyciel pokazuje planszę z buźkami-emocjami (radość, smutek, złość, spokój, zdziwienie).
Pytania pomocnicze:
- Jak się dzisiaj czujesz?
- Jak wygląda twarz, gdy ktoś jest smutny?
- Czy możemy mieć różne emocje w tym samym dniu?
Wersja wspierająca dzieci z ASD: dzieci mogą wskazać obrazek lub użyć komunikatora, jeśli nie chcą mówić.
2. Opowieść: „Chłopiec, który widział świat w kolorach” (5 minut)
Nauczyciel opowiada krótką historię:
Był sobie chłopiec o imieniu Janek. Janek widział świat w wyjątkowy sposób – każdy dźwięk miał dla niego kolor, każda emocja – kształt. Gdy był szczęśliwy, widział żółte słońca. Gdy się bał – ciemnoniebieskie chmurki. Lubił ciszę, porządek i bardzo kochał dinozaury. Inne dzieci czasem nie rozumiały Janka, ale kiedy zaczęły z nim malować emocje – lepiej go poznały i zaprzyjaźniły się z nim!
Krótka rozmowa: Czy znacie kogoś, kto mówi mniej, ale lubi rysować? Czy każdy z nas czuje dokładnie tak samo?
3. Zabawa plastyczna: „Kolory moich emocji” (20 minut)
Materiały: arkusze papieru A3, farby, pastele, kredki, waciki, gąbki.
Zadanie:
Każde dziecko maluje to, jak się dziś czuje – bez oceniania, bez wzoru. Dzieci wybierają kolory, które najlepiej pasują do ich nastroju.
Propozycje:
- „Jeśli jesteś radosny – możesz użyć żółtego.”
- „Jeśli jesteś spokojny – może wybierzesz niebieski?”
- „Jeśli dziś jesteś zmęczony – może użyjesz szarości?”
Dla dzieci z ASD: można przygotować plansze wspierające z przykładowymi emocjami i odpowiadającymi im kolorami.
4. Wspólna praca: „Obraz naszej grupy” (5–10 minut)
Dzieci układają swoje prace obok siebie na podłodze. Nauczyciel opowiada:
Zobaczcie, ile różnych kolorów, emocji, pomysłów! Tak samo jest w naszej grupie – każdy jest inny, ale razem tworzymy piękny obraz. I każdy z nas jest ważny.
5. Zakończenie i symboliczny gest (5 minut)
Dzieci otrzymują niebieskie serduszko lub naklejkę z napisem „Lubię, że jesteś sobą”.
Na zakończenie grupa może:
- zrobić sobie wspólne zdjęcie z plakatem: „Kolory Autyzmu – Jesteśmy razem”
- zaśpiewać piosenkę o emocjach lub o przyjaźni
📚 Materiały do przygotowania:
- Emokarty (buźki z emocjami)
- Farby, kredki, pastele, gąbki, duże kartki
- Plansza z historią o Janku (może być obrazkowa)
- Plansza: „Kolory i emocje” – pomoc wizualna
- Naklejki lub papierowe niebieskie serduszka
Ta karta pracy „Namaluj swoje emocje kolorami” została zaprojektowana jako proste narzędzie do wyrażania emocji poprzez kolor – szczególnie przydatne w pracy z dziećmi w spektrum autyzmu.
🧠 Co zawiera karta?
- Nagłówek z napisem: „Namaluj swoje emocje kolorami” – prosty, zrozumiały komunikat.
- Twarz z pustym wyrazem emocji – dziecko może domalować minę (uśmiech, smutek, złość) lub zostawić ją neutralną.
- Cztery puste prostokąty poniżej – to miejsce, w którym dziecko może:
- pokolorować emocje (np. czerwony = złość, żółty = radość),
- stworzyć swój „emocjonalny kod kolorów”,
- narysować, co czuje, używając tylko kolorów i faktur (np. gąbki, palca, kredki świecowej).
🧩 Jak ją wykorzystać?
- Przed zajęciami pokazujesz dzieciom różne kolory i pytasz, z jakimi uczuciami im się kojarzą.
- Potem każde dziecko wybiera kolory i maluje swoje emocje w prostokątach.
- Można też zachęcić do dorysowania własnej mimiki lub wpisania obok nazw emocji (jeśli dziecko czyta/pisze).
👥 Dla kogo?
- Dzieci z autyzmem i innymi wyzwaniami komunikacyjnymi – karta pomaga im niewerbalnie wyrazić emocje.
- Dzieci przedszkolne – jako wstęp do rozmów o uczuciach i budowania samoświadomości.
✅ Najczęściej zadawane pytania
Czy dzieci z autyzmem zrozumieją temat emocji?
Tak – pod warunkiem, że użyjemy prostych komunikatów, obrazków i damy im przestrzeń na wyrażenie siebie w wybrany sposób.
Czy można zaprosić rodziców do udziału?
Tak, jeśli grupa na to pozwala – można przygotować galerię prac lub zaprosić rodziców do wspólnego malowania.
Dlaczego niebieski kolor jest symbolem autyzmu?
Bo kojarzy się ze spokojem, komunikacją i nadzieją. Jest symbolem solidarności z osobami w spektrum jednak ostatnio kolor ten zastępują inne kolory.
🖼️ Chcesz więcej?
👉 Zaglądaj częściej na stronę: autyzm.life i neuroróżnorodni
autyzm.life i neuroróżnorodni 
