Wprowadzenie
Dzień Kobiet to doskonała okazja, aby wprowadzić uczniów w temat szacunku, wdzięczności oraz relacji międzyludzkich. W pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu takie zajęcia mogą stać się wartościową przestrzenią do ćwiczenia rozumienia emocji, komunikacji społecznej oraz wyrażania życzliwości wobec innych osób.
Scenariusz zajęć został przygotowany z myślą o uczniach ze spektrum autyzmu w wieku szkolnym. Zawiera elementy rozmowy kierowanej, aktywności ruchowej, ćwiczeń komunikacyjnych oraz działań plastycznych, które pomagają uczniom lepiej zrozumieć sens święta oraz rozwijać kompetencje społeczne.
🌷 Scenariusz zajęć: „Dzień Kobiet – uczymy się okazywać życzliwość”
Informacje organizacyjne
Czas trwania: 45 minut
Grupa: uczniowie szkoły podstawowej (można dostosować do wieku)
Forma: zajęcia rewalidacyjne / wychowawcze / TUS
Miejsce: sala lekcyjna
🎯 Cele zajęć
Cele ogólne
- rozwijanie umiejętności społecznych
- kształtowanie postawy szacunku wobec innych
- rozwijanie umiejętności wyrażania życzliwości i wdzięczności
- ćwiczenie komunikacji społecznej
Cele szczegółowe
Uczeń:
- wie, czym jest Dzień Kobiet
- potrafi wymienić ważne kobiety w swoim życiu
- rozumie, że można okazywać życzliwość poprzez słowa i gesty
- potrafi powiedzieć miłe zdanie lub podziękowanie
🌼 Materiały
- obrazki przedstawiające różne kobiety (mama, babcia, nauczycielka, lekarka itp.)
- kartki papieru
- kredki / flamastry
- papierowe kwiaty lub naklejki
- kartki z prostymi zdaniami (np. „Dziękuję”, „Miłego dnia”, „Jesteś ważna”)
👇 Przeczytaj:
🧠 Przebieg zajęć
1️⃣ Powitanie (5 minut)
Nauczyciel wita uczniów i przedstawia temat zajęć.
Nauczyciel mówi:
Dzisiaj porozmawiamy o Dniu Kobiet. To dzień, kiedy dziękujemy kobietom za to, że są ważne w naszym życiu.
Można zapytać uczniów:
- Czy znacie jakieś kobiety?
- Kto w waszym domu jest kobietą?
2️⃣ Rozmowa kierowana – Kim są kobiety w naszym życiu? (10 minut)
Nauczyciel pokazuje obrazki przedstawiające różne osoby.
Uczniowie próbują nazwać:
- mama
- babcia
- siostra
- nauczycielka
- lekarka
- koleżanka
Nauczyciel podkreśla:
Kobiety pomagają nam, opiekują się nami, uczą nas wielu rzeczy.
3️⃣ Ćwiczenie społeczne – Miłe słowa (10 minut)
Uczniowie losują kartki z prostymi zdaniami, np.:
- Dziękuję Ci
- Miłego dnia
- Jesteś ważna
- Lubię Cię
Następnie ćwiczą powiedzenie tych zdań do koleżanki, nauczycielki lub symbolicznie do obrazka.
To ćwiczenie rozwija:
- kompetencje społeczne
- umiejętność komunikacji
4️⃣ Zabawa ruchowa – „Podaj kwiat” (5 minut)
Uczniowie stoją w kręgu.
Jedna osoba trzyma papierowy kwiat i mówi:
Daję ten kwiat dla…
Np.
- dla mamy
- dla babci
- dla nauczycielki
Następnie przekazuje kwiat kolejnej osobie.
5️⃣ Praca plastyczna – Kwiat dla ważnej osoby (10–15 minut)
Uczniowie rysują kwiat lub kartkę dla wybranej kobiety.
Na kartce mogą napisać lub przykleić zdanie:
- „Dla mamy”
- „Dla babci”
- „Dziękuję”
To ćwiczenie wspiera:
- ekspresję emocji
- rozwój motoryki
- komunikację symboliczną
6️⃣ Podsumowanie zajęć (5 minut)
Nauczyciel zadaje pytania:
- Komu chcielibyście dać swój kwiat?
- Dlaczego ta osoba jest ważna?
Na koniec nauczyciel podkreśla:
Okazywanie życzliwości i mówienie miłych słów sprawia, że inni czują się dobrze.
🌷 Dlaczego takie zajęcia są ważne dla uczniów z ASD?
Dzieci ze spektrum autyzmu często potrzebują konkretnych sytuacji społecznych, aby uczyć się rozumienia relacji i emocji. Święta takie jak Dzień Kobiet mogą być dobrą okazją do ćwiczenia:
- rozpoznawania ról społecznych
- wyrażania wdzięczności
- budowania pozytywnych relacji
- rozwijania empatii
Regularne wprowadzanie takich tematów podczas zajęć rewalidacyjnych czy wychowawczych wspiera rozwój kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów.
👇 Przeczytaj również:
📚 FAQ – Dzień Kobiet w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu
Czy warto omawiać święta społeczne z uczniami z autyzmem?
Tak. Święta pomagają w nauce norm społecznych, relacji oraz sposobów wyrażania emocji.
Jak dostosować zajęcia do ucznia z ASD?
Najlepiej stosować:
- jasne komunikaty
- wizualne pomoce (obrazki, symbole)
- konkretne przykłady sytuacji
Czy takie zajęcia mogą być elementem rewalidacji?
Tak. Zajęcia rozwijające komunikację, empatię i relacje społeczne są często elementem zajęć rewalidacyjnych oraz treningu umiejętności społecznych (TUS).
📚 Powiązane artykuły o autyzmie, emocjach i zajęciach rewalidacyjnych
Jeśli interesują Cię scenariusze zajęć oraz sposoby wspierania uczniów ze spektrum autyzmu, przeczytaj również inne materiały: (kliknij w link i przewijaj)
🧠 Zajęcia i scenariusze terapeutyczne
- „Zajęcia rewalidacyjne dla uczniów ze spektrum autyzmu – 30 gotowych tematów na cały rok”
👉 https://autyzm.life/2026/02/19/zajecia-rewalidacyjne-dla-uczniow-ze-spektrum-autyzmu-30-gotowych-tematow-na-caly-rok-lista-mini-scenariusze/
Przegląd gotowych tematów i mini-scenariuszy zajęć rozwijających emocje, komunikację i funkcjonowanie społeczne uczniów z ASD. (autyzm.life i neuroróżnorodni) - „Jak uczyć dzieci ze spektrum autyzmu cieszyć się zmianami pór roku?” – scenariusz zajęć rewalidacyjnych
👉 https://autyzm.life/2025/03/03/jak-uczyc-dzieci-ze-spektrum-autyzmu-cieszyc-sie-zmianami-por-roku-zajecia-rewalidacyjne/
Scenariusz zajęć sensorycznych i emocjonalnych pomagających dzieciom w akceptowaniu zmian i rozwijaniu świadomości emocji. (autyzm.life i neuroróżnorodni) - „Zajęcia rewalidacyjne mindfulness dla dzieci ze spektrum autyzmu”
👉 https://autyzm.life/2025/01/06/zajecia-rewalidacyjne-mindfulness-dla-dzieci-ze-spektrum-autyzmu/
Ćwiczenia uważności, wyciszenia i koncentracji wspierające regulację emocjonalną uczniów.
💬 Rozwój komunikacji i rozumienia innych
- „Jak tłumaczyć dziecku z ASD, co robią inni ludzie?”
👉 https://autyzm.life/2025/04/30/jak-tlumaczyc-dziecku-z-asd-co-robia-inni-ludzie/
Artykuł wyjaśniający trudności w rozumieniu intencji, mimiki i zachowań społecznych przez dzieci ze spektrum autyzmu. (autyzm.life i neuroróżnorodni) - „Nowoczesna logopedia w terapii produkcji mowy u dzieci z ASD”
👉 https://autyzm.life/2025/12/31/nowoczesna-logopedia-gabinetowa-w-terapii-produkcji-mowy/
Metody i ćwiczenia wspierające rozwój komunikacji i mowy u dzieci ze spektrum autyzmu. (autyzm.life i neuroróżnorodni)
👨👩👧 Wsparcie dziecka w codziennym życiu
- „Jak wspierać dziecko z autyzmem w codziennym życiu – praktyczne porady”
👉 https://autyzm.life/2024/12/20/jak-wspierac-dziecko-z-autyzmem-w-codziennym-zyciu-praktyczne-porady/
Strategie wspierania komunikacji, regulacji sensorycznej oraz relacji społecznych dziecka. (autyzm.life i neuroróżnorodni) - „Czym są zajęcia rewalidacyjne i kto ma do nich prawo?”
👉 https://autyzm.life/2025/09/24/czym-sa-zajecia-rewalidacyjne-i-kto-ma-do-nich-prawo/
Wyjaśnienie zasad organizacji zajęć rewalidacyjnych oraz praw uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. (autyzm.life i neuroróżnorodni)
💡 Wskazówka dla nauczycieli i terapeutów:
Regularne wprowadzanie tematów takich jak emocje, wdzięczność, relacje i święta społeczne podczas zajęć rewalidacyjnych pomaga uczniom ze spektrum autyzmu lepiej rozumieć świat społeczny oraz budować pozytywne relacje z innymi.
💎 Subskrybuj
👉 Zajrzyj do artykułów, scenariuszy rewalidacyjnych i terapeutycznych na autyzm.life i neuroróżnorodni
📘 Sprawdź też eBooki i Pakiety lekcyjne (są formą wydłużonego wpisu i otwierają się na stronie) oraz Arkusze i scenariusze rewalidacyjne wspierające rozwój emocji i komunikacji i wiele innych, nowych narzędzi do pracy w górnych zakładkach strony oraz aktualnych wpisach publikowanych codziennie.
💎 Subskrypcja 5 zł / Premium 10 zł (teksty z hasztagiem #premium)– ciekawe scenariusze i narzędzia pracy. (kliknij i przewijaj)
👇 Przeczytaj:
autyzm.life i neuroróżnorodni 