Mydło wszystko umyje – scenariusz zajęć dla 3-latków

Cele ogólne:

• rozwijanie postawy prozdrowotnej,

• propagowanie zdrowego stylu życia,

• rozwijanie umiejętności klasyfikowania.

Cele operacyjne:  

Dziecko:

• wymienia przedmioty potrzebne do dbania o czystość,

• segreguje przedmioty według ich zastosowania,

• kształtuje umiejętność dopasowywania,

• kształtuje umiejętność szybkiej reakcji na sygnał,

• usprawnia małą motorykę,

• ćwiczy koncentrację uwagi i umiejętność słuchania.

Metody:

• słowna

• oglądowa

• czynna

• zajęcia praktyczne

Formy:

• zbiorowa

• indywidualna

Środki dydaktyczne:

Piosenka, zagadki, nagranie muzyki do zabawy ruchowej, pacynki, przedmioty: ręcznik, gąbka, mydło, woda, ilustracja świnki,  materiały do pracy plastycznej, instrumenty.

Przebieg lekcji:

Powitanie dzieci.

1. Zabawa ruchowa Zgadnij, co robię? Dzieci przedstawiają swoim ciałem różne czynności higieniczne (np. mycie rąk, włosów, nóg).

2. Wprowadzenie do tematu – przedstawienie dzieciom świnki Krysi.

3. Rozmowa kierowana – Co świnka powinna zrobić?

4. Rozwiązywanie zagadek słownych o przyborach toaletowych:

„Kolorowe i pachnące. Bardzo mocno się pieni. Szybko brudne raczki w czyste zamieni”- mydło.

„Wisi w łazience, wycierasz w niego nie tylko ręce”- ręcznik.

„Co to za przybór? Kto odgadnie? Codziennie zęby myje nam ładnie.” – szczoteczka.

„Nie uda ci się sprzątanie, gdy mnie zabraknie w kranie”- woda.

Sylabizowanie poznanych wyrazów klaszcząc i skacząc (mydło, szczoteczka, ręcznik, woda).

Zabawa z kostką, prezentacja przyborów. Nauczyciel lub dziecko rzuca kostką, dzieci sprawdzają obrazek, odgadują co się na nim znajduje, nazywa odkryte przedmioty i prezentuje do czego służą.

5. Zabawy z gąbką

– przy piosence „Mydło wszystko umyje”.

-„Wielkoludy i Krasnoludki” spacerujemy z gąbką na głowie , gdy usłyszymy dźwięk trójkąta chodzimy jak krasnoludki w przysiadzie, jeśli usłyszymy dźwięk grzechotki chodzimy jak wielkoludy.

– „Zajączki w kapuście” – rozkładamy gąbki na dywanie, to będą nasze kapusty. Dzieci skaczą pomiędzy kapustami i przez nie.

6. Praca plastyczna- „Czyste, brudne”.

7. Podsumowanie i pożegnanie świnki Krysi.

autor: Anna Brojewska-Koprowska

Mycie rączek

Sio zarazki z moich dłoni, 

zaraz mydło was przegoni

mycia rączek znam zalety ,

tuż po wyjściu z toalety

przed jedzeniem również sam,

ręce wkładam wprost pod kran

by obiadek smaczny był 

i bym zawsze w zdrowiu żył.

Bakterie i wirusy 

robią nam różne psikusy

a gdy człowieka spotkają, 

to go szybko dopadają.

Sposób taki trzeba znać, 

by się tym wirusom nie dać

myjmy ręce wodą i mydłem- koniecznie!

bo to zdrowe i bezpieczne.

---

Dlaczego warto myć ręce?

Mycie rąk to podstawa To nieskomplikowany i skuteczny sposób na ograniczenie rozprzestrzeniania się wirusów i bakterii. Mycie rąk w szkole czy przedszkolu powinno stać się dla każdego dziecka nawykiem. Regularne mycie rąk sprawia, że nie zarażamy się chorobami.

Scenariusz zabaw – higiena dłoni pdf

„Przedszkolaki na Wyspie Czystości”

Scenariusz sytuacji edukacyjnej zainicjowanej w grupie 3-4 latków

Cele ogólne:
– kształtowanie nawyków higieniczno – kulturowych związanych z higieną osobistą;
– rozwijanie mowy i myślenia poprzez zabawy dydaktyczne;
– zapoznanie z melodią i słowami piosenki pt. „Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda”

Cele szczegółowe:

Dziecko:
– uważnie słucha tekstu wiersza pt. „Brudasek” K. Chowaniec;
– opowiada treść wysłuchanego utworu przy użyciu ilustracji;
– rozpoznaje różne przybory do mycia (higieny osobistej) za pomocą dotyku – określa jego przydatność i sposób używania podczas zabawy dydaktycznej;
– wymienia sytuacje w jakich należy myć ręce podczas zabaw z wykorzystaniem ilustracji;
– składa obrazek z pociętych elementów zgodnie z własnymi możliwościami;
– opanowuje prawidłowy sposób szczotkowania zębów poprzez ćwiczenia praktyczne;
– myje ręce z zachowaniem wszystkich etapów i ich kolejności.

Formy pracy:

• indywidualna

• zbiorowa

• w grupach

Metody pracy:

– percepcyjne: obserwacji i pokazu;

– słowne: rozmowy;

– czynne: samodzielnych doświadczeń;

– burza mózgów.

– zabawowo – naśladowcza

Środki dydaktyczne: pacynka misia; treść wiersza K. Chowaniec pt. ”Brudasek”; duże ilustracje przedstawiające treść wiersza; szczoteczki mycia zębów; worek i różne przybory do mycia, przedmioty codziennej higieny, słomki, woda z mydłem, biały fartuch, pocięte obrazki, sylwety paszcz smoka, sylwety zębów, emblematy twarzy, mydło , ręczniki papierowe. 

 

„Brudasek” K. Chowaniec

Wielki kłopot mamy dziś,

myć się nie chce mały Krzyś.

Brudne ręce, nogi brudne,

nic u niego nie jest schludne.

(….)

Każde dziecko myć się musi,

Tadzio, Jasio i brat Lusi..

Bo jak nie, to przyjdą czasy,

W których będą żyć brudasy!

Przebieg zajęć:
1. Zabawa muzyczno – ruchowa „Podróż na Wyspę Czystości”.
2. Powitanie w Krainie Codziennych kąpieli. Słuchanie wiersza „Brudasek” K. Chowaniec.
3. Gość w przedszkolu – rozmowa pacynki misia Czyścioszka z dziećmi na temat: „Dlaczego warto być czystym?”. Wdrażanie do swobodnego wypowiadania się dzieci na podany temat.
4. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania pt. „Miś się myje”. Wzmacnianie dużych grup mięśniowych dziecka.
5. Zabawa „Czarodziejski worek”- rozpoznawanie przedmiotów codziennej higieny dotykiem, nazywanie ich oraz wskazywanie ich przeznaczenia.
6. Zabawa ruchowo – muzyczna „Mydło lubi zabawę”. Na przerwę w muzyce dzieci naśladują mycie poszczególnych części ciała wymienionych przez nauczyciela.
7. Zabawa dydaktyczna „ Kiedy należy myć ręce”. Zadaniem dzieci jest uwolnienie Bańki mydlanej z zamkniętej wieży poprzez wskazanie sytuacji w jakich należy myć ręce, na podstawie ilustracji i emblematów.
8. Uwolnienie mydlanej banki – zabawa „Mydlane bańki” połączona z ćwiczeniami oddechowymi.
9. Zabawa ruchowa „Podróż statkiem” – dzieci siedzą w rzędzie na ławkach, naśladują ruchem kołysanie statkiem, wiosłowanie itp. w rytm spokojnej muzyki.
10. Postój w „Krainie Czystych Zębów”. Przywitanie dzieci. Zapoznanie z prowadzącym – Doktorem Ząbkiem. Nauka hasła przewodniego: „Zdrowe zęby mam, zawsze o nie dbam”
11. Składanie obrazków z pociętych elementów, nazywanie przedmiotów na obrazkach, służących do utrzymania higieny zębów.
12. Pokaz prawidłowego szczotkowania zębów przez nauczyciela. Ćwiczenia praktyczne dzieci z wykorzystaniem własnych szczotek – zachowanie prawidłowego sposobu szczotkowania.
13. Dzieci podzielone są na 4 grupy. Zabawa taneczna „ Smok Zębatek” – dzieci tańczą w rytm wesołej muzyk. Na przerwę w muzyce naklejają sylwety zębów w paszczy smoka. Smok jednej z grup otrzymuje chory – czarny ząb. Zadaniem dzieci jest go uzdrowić piosenką.
14.Wspólne śpiewanie i taniec do piosenki „ Szczotka, pasta”. Dzieci tworzą pociągi, tańczą w grupach w rytm muzyki.
15. Ewaluacja zajęć – naklejanie sylwety uśmiechniętej i smutnej twarzy na plakacie czyściocha.
16. Przygotowanie do II śniadania. Czynności higieniczne w łazience- mycie rąk z zachowaniem kolejnych etapów.

autor: Monika Grabiszewska

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia