Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu często napotykają na trudności w radzeniu sobie z nowymi sytuacjami, co może prowadzić do lęku i wycofania. Odwaga i pewność siebie są kluczowymi umiejętnościami, które pomagają dzieciom w przezwyciężaniu tych trudności i pozwalają na pełne uczestnictwo w codziennym życiu. Przedstawione zajęcia mogą wesprzeć dzieci z ASD w budowaniu tych umiejętności w sposób przyjazny i dostosowany do ich potrzeb.

Nauczyciel odgrywa kluczową rolę w prowadzeniu zajęć zapewniając dzieciom wsparcie, bezpieczeństwo i pozytywne wzmocnienie. Prowadzący powinien być cierpliwy, empatyczny i wrażliwy na indywidualne potrzeby każdego dziecka. Nauczyciel powinien także umiejętnie dostosowywać tempo i sposób prowadzenia zajęć do możliwości dzieci dbając o to, żeby każde dziecko czuło się komfortowo i bezpiecznie.

Zajęcia rozwijające odwagę dla przedszkolaków z ASD to nie tylko sposób na budowanie pewności siebie, ale także na wspieranie ich ogólnego rozwoju emocjonalnego i społecznego. Dzięki regularnym ćwiczeniom dzieci uczą się jak lepiej radzić sobie z trudnymi sytuacjami, co przekłada się na poprawę ich samopoczucia i funkcjonowania w codziennym życiu. Nauczyciel prowadzący zajęcia poprzez swoje wsparcie i empatię wspiera dzieci w ich drodze do większej odwagi i pewności siebie.

Przygotowanie

Cele:

• Rozwijanie odwagi i pewności siebie u dzieci z ASD.
• Wzmacnianie umiejętności radzenia sobie z nowymi sytuacjami.
• Budowanie pozytywnego obrazu siebie i własnych możliwości.
• Zwiększenie kompetencji społecznych i komunikacyjnych.

Materiały:

• Miękkie maty do siedzenia.
• Klocki do budowania.
• Kostiumy i maski zwierząt lub superbohaterów.
• Kolorowe karty z rysunkami (zwierzęta, różne emocje).
• Liny do stworzenia prostych przeszkód (tuneli, mostków).
• Maskotki lub lalki.
• Kolorowe chustki.
• Honorowe naklejki.

Zajęcia właściwe

Powitanie i wprowadzenie:

• Nauczyciel wita dzieci ciepłym uśmiechem i zaprasza je do kręgu na matach.
• Krótkie przedstawienie celu zajęć: „Dzisiaj będziemy odkrywać, jak być odważnym i pewnym siebie!”
• Omówienie zasad zajęć: spokojne zachowanie, słuchanie siebie nawzajem, wspieranie się nawzajem.

Witajcie, kochani! Dzisiaj porozmawiamy o czymś bardzo ważnym – o odwadze. Czy wiecie, co to jest odwaga? Odwaga to robienie rzeczy, które mogą być dla nas trudne lub które mogą nas trochę przerażać, ale mimo to decydujemy się je zrobić. To jak wtedy, kiedy próbujemy czegoś nowego, chociaż trochę się boimy. Na przykład, gdy pierwszy raz jedziemy na rowerze, idziemy do nowej szkoły, albo poznajemy nowych przyjaciół. Odwaga pomaga nam pokonywać strach i stawać się silniejszymi. Na dzisiejszych zajęciach będziemy uczyć się, jak być odważnym i pewnym siebie, i jak radzić sobie z nowymi sytuacjami. Gotowi? Zaczynamy!

Rozgrzewka – „Zwierzęta odważne i nieśmiałe”:

• Nauczyciel pokazuje dzieciom kolorowe karty z rysunkami różnych zwierząt.
• Dzieci naśladują ruchy zwierząt i próbują odgadnąć, które zwierzę jest odważne (np. lew), a które bardziej nieśmiałe (np. myszka).
• Zabawa pomaga dzieciom zrozumieć, że każdy może być odważny w różny sposób.

Ćwiczenie odwagi – „Stary most”:

• Nauczyciel tworzy prostą przeszkodę z lin tworząc „mostek”.
• Dzieci na zmianę przechodzą przez mostek, a nauczyciel i reszta grupy wspierają je i kibicują.
• Każde dziecko, które przejdzie przez mostek dostaje naklejkę jako honorarium za odwagę.

Zabawa w role – „Wielki człowiek”:

• Dzieci wybierają kostiumy i maski zwierząt lub superbohaterów.
• Każde dziecko opowiada krótką historię o swoim superbohaterze lub zwierzęciu podkreślając jego odważne cechy.
• Nauczyciel zachęca dzieci do odgrywania krótkich scenek w których ich postacie pomagają innym lub pokonują przeszkody.

Zajęcia plastyczne – „Waleczne serce”:

• Dzieci dostają kolorowe chustki i maskotki lub lalki.
• Nauczyciel pokazuje dzieciom jak owinąć chustkę wokół maskotki, żeby stworzyć „pelerynę odwagi”.
• Dzieci rysują swoje „waleczne serca” na kartkach papieru, które mogą później zabrać do domu jako przypomnienie o swojej odwadze.

Podsumowanie – „Spokojne serce”:

• Nauczyciel prowadzi dzieci przez krótką wizualizację, w której wyobrażają sobie siebie jako odważne i pewne siebie osoby. „Wyobraźcie sobie, że jesteście na ciepłej, słonecznej łące i leżycie na miękkiej trawie, a wokół was latają kolorowe motyle. Czujecie ciepło słońca na swojej skórze i delikatny wiatr, który kołysze trawę. Wasze serce jest spokojne i szczęśliwe.”
• Krótkie podsumowanie zajęć, nauczyciel dziękuje dzieciom za ich odwagę i udział w zajęciach.

Zakończenie: Podsumowanie zajęć

Świetnie się dziś bawiliśmy, prawda? Uczyliśmy się, jak być odważnymi, przechodziliśmy przez mostki, bawiliśmy się w odważne zwierzęta i superbohaterów, a nawet stworzyliśmy własne „peleryny odwagi”. Teraz wiecie, że każdy z was ma w sobie odwagę, którą można wykorzystać w codziennym życiu.

Na zakończenie naszych zajęć chciałbym, abyśmy wszyscy usiedli wygodnie i zamknęli oczy. Wyobraźcie sobie, że jesteście na ciepłej, słonecznej łące, leżycie na miękkiej trawie, a wokół was latają kolorowe motyle. Czujecie ciepło słońca na swojej skórze i delikatny wiatr, który kołysze trawę. Wasze serce jest spokojne i szczęśliwe, bo wiecie, że jesteście odważni i pewni siebie.

Dziękuję wam za waszą odwagę i wspaniały udział w dzisiejszych zajęciach. Pamiętajcie, że możecie być odważni każdego dnia, nawet w małych rzeczach. Czy ktoś chciałby podzielić się, co najbardziej mu się podobało? Jak się teraz czujecie? Cieszę się, że mogliśmy razem spędzić ten czas. Do zobaczenia na kolejnych zajęciach!

Obraz Syaibatul Hamdi z Pixabay