Zajęcia pełne świątecznej magii, rozwijające umiejętności społeczne, sensoryczne i komunikacyjne.
Wstęp: Co to są rytuały i tradycje świąteczne?
Dzieci, czy wiecie, dlaczego Boże Narodzenie jest takie wyjątkowe? Święta to czas, kiedy ludzie na całym świecie robią pewne rzeczy w podobny sposób, aby uczcić te wyjątkowe dni. To, co robimy co roku, w podobnym czasie i w podobny sposób, nazywamy rytuałami i tradycjami.
Rytuały i tradycje świąteczne to takie „magiczne momenty”, które powtarzamy co roku, aby cieszyć się świętami razem z rodziną i przyjaciółmi. Na przykład:
- Ubieranie choinki – to tradycja, którą znamy wszyscy! Piękne światełka i kolorowe bombki wprowadzają nas w świąteczny nastrój.
- Dzielimy się opłatkiem – to rytuał, który pokazuje, że chcemy sobie nawzajem życzyć wszystkiego, co najlepsze.
- Śpiewamy kolędy – w ten sposób wyrażamy naszą radość z nadchodzących świąt.
Każda rodzina może mieć swoje własne tradycje, na przykład pieczenie pierniczków, oglądanie świątecznych filmów lub czekanie na pierwszą gwiazdkę. Dzięki tradycjom czujemy się bliżej siebie i wiemy, że te wyjątkowe dni są pełne miłości, radości i magii.
Dzisiaj poznamy różne rytuały i tradycje świąteczne, a nawet spróbujemy stworzyć nasze własne. Gotowi na wspaniałą, świąteczną przygodę? 🎄🎁
Cel zajęć:
- Zapoznanie dzieci z tradycjami i rytuałami związanymi z Bożym Narodzeniem.
- Wzmacnianie umiejętności społecznych i komunikacyjnych.
- Rozwijanie percepcji słuchowej, wzrokowej i dotykowej.
- Wprowadzenie dzieci w świąteczny nastrój poprzez angażujące i dostosowane aktywności.
Grupa docelowa:
Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w wieku 6–12 lat.
Czas trwania:
45–60 minut.
Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie: Powitanie i temat zajęć (10 minut)
- Nauczyciel wita dzieci, siedząc z nimi w kręgu.
- Prosi, aby każde dziecko powiedziało, co kojarzy im się ze świętami (np. choinka, prezenty, kolędy).
- Krótka prezentacja: nauczyciel pokazuje obrazki związane z Bożym Narodzeniem (np. szopka, choinka, Święty Mikołaj, stół wigilijny).
Pytanie wprowadzające:
„Czy wiecie, dlaczego obchodzimy Boże Narodzenie i jakie mamy wtedy tradycje?”
Rekwizyty:
- Obrazki lub zdjęcia przedstawiające tradycje świąteczne.
- Świąteczna dekoracja sali (np. girlandy, lampki).
2. Główna część zajęć: Tradycje Bożonarodzeniowe (30 minut)
2.1. Ubieranie choinki (10 minut)
- Dzieci wspólnie ubierają małą choinkę przygotowaną w sali.
- Nauczyciel wyjaśnia, dlaczego ubieramy choinkę i co symbolizują jej ozdoby.
Dostosowanie:
- Dzieci z trudnościami motorycznymi mogą wieszać lekkie ozdoby na dolnych gałęziach.
- Użycie ozdób sensorycznych, np. miękkich bombek lub dzwoneczków.
2.2. Opłatek i składanie życzeń (10 minut)
- Nauczyciel pokazuje opłatek i opowiada o tradycji dzielenia się nim podczas Wigilii.
- Dzieci w parach uczą się składania prostych życzeń, np. „Wesołych Świąt!”
Ćwiczenie komunikacyjne:
- Nauczyciel modeluje, jak wygląda składanie życzeń, a następnie dzieci próbują powtórzyć.
2.3. Kolędowanie i gra na instrumentach (10 minut)
- Nauczyciel włącza kolędę, np. „Cicha noc” lub „Przybieżeli do Betlejem”.
- Dzieci śpiewają razem z nauczycielem, a następnie grają na prostych instrumentach (np. tamburyn, grzechotki, dzwonki).
Dostosowanie:
- Dzieci z trudnościami w śpiewaniu mogą wystukiwać rytm na instrumentach.
- Wprowadzenie gestów lub prostych ruchów, które ilustrują tekst kolędy.
3. Zakończenie: Relaksacja i rozmowa (10 minut)
3.1. Świąteczna wyobraźnia
- Dzieci kładą się na matach lub siadają w wygodnej pozycji.
- Nauczyciel opowiada krótką historię:
„Wyobraźcie sobie, że jesteście w pięknym, świątecznie ozdobionym pokoju. Czujecie zapach pierników i pomarańczy. Widzicie migoczące światełka na choince i słyszycie spokojną melodię kolędy. Jest wam ciepło i przyjemnie. Wszyscy wokół się uśmiechają.”
- Nauczyciel zachęca dzieci do głębokich wdechów i powolnych wydechów, by się wyciszyły.
3.2. Podsumowanie zajęć
- Nauczyciel pyta dzieci, co najbardziej im się podobało.
- Wręcza każdemu dziecku symboliczny upominek, np. świąteczną naklejkę lub małą bombkę.
Pytanie na koniec:
„Jakie tradycje chcielibyście wprowadzić w swoim domu na święta?”
Materiały:
- Mała choinka i ozdoby (w tym sensoryczne).
- Obrazki przedstawiające tradycje świąteczne.
- Opłatek.
- Proste instrumenty muzyczne.
- Mata do relaksacji.
- Upominki dla dzieci.
Korzyści z zajęć:
- Zwiększenie świadomości kulturowej i zrozumienie tradycji Bożego Narodzenia.
- Wzmacnianie umiejętności społecznych i komunikacyjnych.
- Rozwijanie integracji sensorycznej poprzez różnorodne bodźce.
- Budowanie pozytywnych emocji i wprowadzenie w świąteczny nastrój.
Najczęściej zadawane pytania:
1. Jak dostosować zajęcia do potrzeb dzieci z różnym poziomem funkcjonowania?
Zajęcia można modyfikować, upraszczając aktywności lub zapewniając więcej wsparcia, np. pomagając w ubieraniu choinki czy dzieleniu się opłatkiem. Ważne jest uwzględnienie indywidualnych potrzeb każdego dziecka.
2. Czy wszystkie dzieci z niepełnosprawnością intelektualną mogą uczestniczyć w takich zajęciach?
Tak, pod warunkiem dostosowania zadań do ich możliwości i wprowadzenia odpowiednich przerw sensorycznych w razie potrzeby.
3. Jakie korzyści przynoszą zajęcia o tradycjach świątecznych?
Pomagają dzieciom zrozumieć znaczenie rytuałów i tradycji, wzmacniają poczucie przynależności oraz rozwijają kompetencje społeczne i komunikacyjne.
4. Jak zaangażować rodziców w takie zajęcia?
Można zaprosić rodziców do udziału w kolędowaniu lub poprosić ich o przyniesienie świątecznych dekoracji, co zwiększy zaangażowanie i poczucie wspólnoty.
autyzm.life i neuroróżnorodni 