Mikołajkowe kreatywne zajęcia rewalidacyjne, które wspierają rozwój mowy, artykulacji i komunikacji w świątecznej atmosferze.
Zajęcia rewalidacyjne „Święty Mikołaj w krainie liter” to wyjątkowa propozycja dla dzieci ze spektrum autyzmu, łącząca atmosferę świąt z ćwiczeniami logopedycznymi. Dzięki kreatywnym i angażującym zadaniom dzieci mogą rozwijać umiejętności językowe, poszerzać zasób słownictwa oraz poprawiać artykulację w przyjaznym i wspierającym środowisku.
Cel ogólny zajęć
Rozwijanie mowy i umiejętności komunikacyjnych dzieci z ASD poprzez zabawy logopedyczne w świątecznej atmosferze.
Cele szczegółowe
- Wzbogacenie słownictwa poprzez poznawanie wyrazów związanych ze świętami.
- Ćwiczenie prawidłowej artykulacji głosek.
- Rozwijanie zdolności do budowania zdań i opowiadania historii.
- Wspieranie interakcji społecznych poprzez wspólną zabawę.
Metody pracy
- Metoda zabawowa.
- Elementy dramy (odgrywanie ról).
- Wizualne wsparcie (obrazki, rekwizyty).
- Techniki logopedyczne (powtarzanie słów, ćwiczenia oddechowe).
Formy pracy
- Praca indywidualna.
- Praca w parach lub małych grupach.
Materiały dydaktyczne
- Karty z obrazkami związanymi ze świętami (Mikołaj, choinka, prezent, sanki, renifer).
- Kolorowe litery i sylaby.
- Rekwizyty: czapka Mikołaja, worek z „prezentami” (kartki z zadaniami).
- Lusterko logopedyczne.
- Płyta z odgłosami świąt (np. dzwoneczki, śmiech Mikołaja).
Przebieg zajęć
1. Wprowadzenie (10 minut)
- Powitanie i przedstawienie tematu zajęć.
- Nauczyciel wita dzieci w czapce Mikołaja, pokazując worek z zadaniami: „Dziś odwiedzimy krainę liter, gdzie Święty Mikołaj ma dla nas specjalne zadania!”.
- Na tablicy lub w widocznym miejscu umieszcza obrazkowy plan zajęć.
- Zabawa na rozgrzewkę: „Gdzie jest Święty Mikołaj?”
- Dzieci wskazują na obrazkach Mikołaja, renifera, choinkę i prezenty, powtarzając słowa za nauczycielem.
2. Część główna (40 minut)
Etap 1: Ćwiczenia oddechowe „Świąteczny wiatr” (5 minut)
- Dzieci dmuchają na lekkie przedmioty (np. papierowe gwiazdki lub bawełniane kulki), wyobrażając sobie, że pomagają Mikołajowi rozwiewać śnieg.
- Nauczyciel prowadzi ćwiczenia oddechowe, np.:
- „Dmuchaj delikatnie, jak zimny wietrzyk”.
- „Dmuchaj mocno, jak śnieżna burza”.
Etap 2: Gra logopedyczna „Mikołajowe sylaby” (10 minut)
- Dzieci losują z worka kartki z sylabami (np. „MI”, „KO”, „ŁAJ”).
- Zadaniem dzieci jest ułożenie z sylab słowa „MIKOŁAJ” i powtarzanie go na różne sposoby:
- Cicho, jak szept Mikołaja.
- Głośno, jak radosny śmiech Mikołaja.
- Powoli, jak Mikołaj kroczący w śniegu.
Etap 3: „Prezenty dla Mikołaja” – ćwiczenie słownictwa (10 minut)
- Nauczyciel pokazuje karty z obrazkami (np. prezent, sanki, renifer) i pyta dzieci:
- „Co to jest?”
- „Do czego służy?”
- Każde dziecko wkłada obrazek do „worka Mikołaja” i próbuje opowiedzieć jedno zdanie o danym przedmiocie.
Etap 4: Drama „Podróż saniami” (15 minut)
- Dzieci wcielają się w role: Mikołaja, reniferów i elfów.
- Zadaniem Mikołaja jest rozdanie „prezentów” (obrazków z literami), które dzieci układają w wyrazy związane z zimą (np. „śnieg”, „gwiazda”, „choinka”).
- Każdy wyraz jest powtarzany wspólnie, z wykorzystaniem lusterka logopedycznego w celu kontroli artykulacji.
3. Podsumowanie (10 minut)
- Rozmowa o zajęciach.
- Nauczyciel pyta: „Co podobało Wam się najbardziej?”, „Jakie nowe słowa poznaliśmy?”.
- Zachęca dzieci do powtórzenia słów i sylab poznanych na zajęciach.
- Wręczenie symbolicznych dyplomów „Pomocnika Świętego Mikołaja”.
- Każde dziecko otrzymuje dyplom z pochwałą za udział w zajęciach.
Uwagi dla nauczyciela
- Obserwuj reakcje dzieci i dostosowuj poziom trudności do ich możliwości.
- Pamiętaj, że każde dziecko ma indywidualne tempo – wspieraj je w budowaniu pewności siebie.
- W razie potrzeby wprowadź krótkie przerwy sensoryczne.
Najczęściej zadawane pytania:
1. Czy zajęcia są odpowiednie dla wszystkich dzieci z ASD?
Tak, jednak poziom trudności powinien być dostosowany do indywidualnych potrzeb i umiejętności dzieci.
2. Jakie umiejętności rozwijają te zajęcia?
Zajęcia rozwijają mowę, artykulację, zasób słownictwa, umiejętności społeczne i zdolności narracyjne.
3. Czy można zmodyfikować materiały?
Tak, materiały można dostosować, np. zastępując obrazki związane ze świętami innymi, które są bliższe zainteresowaniom dziecka.
4. Jak długo trwają zajęcia?
Zajęcia zostały zaplanowane na około 60 minut, ale można je skrócić lub wydłużyć w zależności od potrzeb grupy.
5. Czy zajęcia można przeprowadzić indywidualnie?
Oczywiście! Wszystkie aktywności można dostosować do pracy indywidualnej z dzieckiem.
Podsumowanie
Zajęcia „Święty Mikołaj w krainie liter” łączą świąteczną atmosferę z ćwiczeniami logopedycznymi, wspierając rozwój językowy dzieci z ASD w sposób kreatywny i angażujący. To doskonała okazja, aby połączyć naukę z zabawą, tworząc przyjazne środowisko dla każdego dziecka. Sprawdź, jak wprowadzić Mikołajkowy nastrój do swoich zajęć!
autyzm.life i neuroróżnorodni 