Rozwijaj koordynację ruchową i wyobraźnię u dzieci poprzez elementy ruchu i dramy. Kreatywna zabawa, ruch i harmonia w wiosennej atmosferze! 🦋🌸
👉 Grupa docelowa: Dzieci ze spektrum autyzmu i innymi specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
👉 Czas trwania: 45 minut
👉 Cele zajęć:
✅ Rozwój koordynacji ruchowej i motoryki dużej.
✅ Wzmacnianie wyobraźni i kreatywności poprzez elementy dramy.
✅ Usprawnianie integracji sensorycznej.
✅ Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych i pracy w grupie.
Wprowadzenie do zajęć
Wiosna to czas, kiedy przyroda budzi się do życia – kwiaty rozkwitają, ptaki śpiewają, a motyle tańczą w powietrzu. Lot motyla to delikatny, pełen wdzięku ruch, który możemy naśladować, rozwijając jednocześnie koordynację ruchową i wyobraźnię.
Poprzez elementy ruchowe i dramowe dzieci uczą się kontrolować swoje ciało, wyrażać emocje oraz współpracować z innymi. Zajęcia te pomagają dzieciom ze spektrum autyzmu poczuć się pewniej w kontaktach z rówieśnikami, jednocześnie wspierając ich rozwój sensoryczny i motoryczny.
Przebieg zajęć
1. Wprowadzenie (5 minut)
- Przywitanie:
Nauczyciel wita dzieci, siedząc z nimi w kręgu na dywanie. W tle może grać spokojna, relaksacyjna muzyka (np. odgłosy natury – śpiew ptaków, szum wiatru). - Rozmowa wprowadzająca:
Nauczyciel pyta dzieci:- Czy widzieliście kiedyś motyla?
- Jak wygląda motyl, jakie ma kolory?
- Jak porusza się motyl?
- Jak myślicie, czy motyle są szybkie czy wolne?
✅ Cel: Uaktywnienie wyobraźni i przygotowanie do zajęć poprzez skojarzenia z motylami.
2. Rozgrzewka ruchowa: „Obudźmy nasze skrzydła” (5 minut)
- Dzieci stoją w kole.
- Nauczyciel prowadzi krótką rozgrzewkę, podczas której dzieci naśladują ruchy motyla:
- „Rozkładamy skrzydła” – wyciągamy ręce na boki.
- „Lecimy w górę” – unosimy ręce do góry, na palcach.
- „Lecimy w dół” – opuszczamy ręce i robimy przysiad.
- „Machamy skrzydłami” – unosimy i opuszczamy ręce jak skrzydła motyla.
✅ Cel: Rozluźnienie mięśni i przygotowanie ciała do ćwiczeń.
3. Część główna (30 minut)
🦋 1. Naśladowanie lotu motyla (10 minut)
- Materiał: Kolorowe chusty lub wstążki.
- Dzieci poruszają się po sali, naśladując lot motyla:
- Powolny, delikatny ruch rąk (skrzydeł) – wznoszenie i opadanie.
- Nagłe zwroty – naśladowanie zmian kierunku lotu.
- Krótkie zatrzymania – jakby motyl siadał na kwiatku.
- Ruch spiralny – imitacja wirowania wokół kwiatów.
Wariant:
- Nauczyciel może zmieniać tempo muzyki – przy szybszej muzyce dzieci poruszają się szybciej, przy wolnej – spokojnie i delikatnie.
✅ Cel: Rozwój koordynacji ruchowej i kontrola nad ciałem.
🎭 2. Drama: „Jestem motylem” (10 minut)
- Dzieci zamykają oczy i wyobrażają sobie, że budzą się jako motyle.
- Nauczyciel opisuje scenariusz:
- „Wykluwasz się z kokonu. Rozkładasz skrzydła po raz pierwszy.”
- „Pierwszy lot – jak się czujesz?”
- „Spotykasz inne motyle – co im mówisz?”
- „Siadasz na kwiatku – jaki zapach czujesz?”
- Dzieci poruszają się zgodnie z opisem, wyrażając emocje poprzez gesty i ruch ciała.
✅ Cel: Rozwijanie wyobraźni i umiejętności interpretacji.
🦋 3. Zabawa grupowa: „Stado motyli” (10 minut)
- Dzieci dzielą się na małe grupy (po 3–4 osoby).
- Ich zadaniem jest wspólny lot – poruszanie się w tym samym tempie i kierunku, bez słów – tylko za pomocą obserwacji ruchów innych motyli.
- Nauczyciel obserwuje i zachęca do pracy zespołowej.
✅ Cel: Ćwiczenie współpracy i naśladowania ruchów.
4. Podsumowanie (5 minut)
- Rozmowa podsumowująca:
- Jak się czuliście, latając jak motyle?
- Czy trudno było naśladować ruchy innych motyli?
- Jakie kolory skrzydeł wyobrażaliście sobie podczas lotu?
- Ćwiczenie wyciszające:
- Dzieci kładą się na plecach, zamykają oczy i wyobrażają sobie spokojny lot motyla nad łąką.
- Nauczyciel mówi cicho:
„Twój motyl powoli ląduje na kwiatku. Słyszysz śpiew ptaków i czujesz ciepłe promienie słońca…” - Dzieci powoli otwierają oczy.
Wskazówki dla nauczyciela
✅ Dostosuj tempo zajęć do możliwości dzieci.
✅ Zachęcaj do wyrażania emocji poprzez ruch i gesty.
✅ Zwracaj uwagę na reakcje dzieci – niektóre mogą potrzebować chwili wyciszenia.
✅ W przypadku dzieci z trudnościami w komunikacji – zastosuj piktogramy lub gesty wspomagające komunikację.
Najczęściej zadawane pytania:
1. Dlaczego zajęcia z elementami dramy są ważne dla dzieci ze spektrum autyzmu?
Elementy dramy pomagają w rozwijaniu wyobraźni, empatii i umiejętności społecznych. Uczą dzieci wyrażania emocji i radzenia sobie w sytuacjach społecznych.
2. Jakie umiejętności rozwijają zajęcia ruchowe?
Zajęcia ruchowe wzmacniają koordynację, równowagę, motorykę dużą oraz kontrolę nad własnym ciałem.
3. Co zrobić, jeśli dziecko nie chce uczestniczyć w zajęciach?
Pozwól dziecku na chwilę wyciszenia i stopniowo zachęcaj je do udziału, pokazując zabawę jako coś przyjemnego.
🌸 Podsumowanie
Zajęcia „Lot motyla” to doskonała okazja do połączenia ruchu z elementami dramy, co sprzyja rozwojowi koordynacji, wyobraźni i umiejętności społecznych. Dzięki łagodnej atmosferze i kreatywnym ćwiczeniom dzieci uczą się wyrażać siebie w sposób naturalny i bezpieczny. 🦋
👉 Gotowy scenariusz, który wzbudzi w dzieciach radość, kreatywność i harmonię! 🌸
autyzm.life i neuroróżnorodni 