🧠 Zajęcia rewalidacyjne – scenariusz
„Zimowe smaki – wspieranie zmysłu smaku i węchu”
Grupa: uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną (lekka / umiarkowana)
Czas: 30–45 minut
Forma: zajęcia indywidualne lub w małej grupie
Miejsce: sala rewalidacyjna / pracownia terapeutyczna
🎯 Cele zajęć (język bezpieczny do IPET i sprawozdań)
Cel główny:
Wspieranie rozwoju zmysłu smaku i węchu poprzez bezpieczną degustację zimowych produktów oraz uważne doświadczanie bodźców sensorycznych.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- rozpoznaje i różnicuje podstawowe zapachy i smaki,
- podejmuje próby nazywania doznań („słodkie”, „pachnie”, „lubię / nie lubię”),
- ćwiczy uważność sensoryczną i koncentrację,
- rozwija komunikację funkcjonalną podczas wyborów i degustacji,
- wzmacnia poczucie bezpieczeństwa w kontakcie z nowymi bodźcami.
🧺 Pomoce dydaktyczne
- herbata owocowa lub ziołowa (np. lipa, rumianek),
- miód (jeśli brak przeciwwskazań),
- przyprawy korzenne: cynamon, goździki, anyż, imbir (w pojemnikach),
- proste wypieki (np. sucharki, herbatniki, pierniczki),
- kubeczki, serwetki, łyżeczki,
- karty komunikacyjne: „lubię / nie lubię”, „ciepłe”, „pachnie”.
⚠️ Uwaga terapeutyczna: sprawdzić alergie i nadwrażliwości sensoryczne.
🧩 Przebieg zajęć
1️⃣ Wprowadzenie – „Zima ma swój zapach” (5 minut)
Krótka rozmowa wsparta obrazkami:
- „Z czym pachnie zima?”
- „Co pijemy, gdy jest zimno?”
➡️ Nauczyciel prezentuje przyprawy – uczeń wącha, bez presji oceniania.
2️⃣ Doświadczanie zapachu – „Zgadnij, co to?” (10 minut)
- Uczeń wącha kolejno przyprawy.
- Wybiera kartę: „podoba mi się / nie podoba”.
- Nazywa lub wskazuje emocję (np. uśmiech, grymas).
📌 Cel terapeutyczny: tolerancja sensoryczna + komunikacja wyboru.
3️⃣ Degustacja zimowych smaków (10–15 minut)
- Picie ciepłej herbaty (bez przymusu).
- Opcjonalnie dodanie miodu – porównanie smaku.
- Próba prostego wypieku.
Pytania wspierające:
- „Ciepłe czy zimne?”
- „Słodkie czy nie?”
- „Chcesz jeszcze czy stop?”
4️⃣ Podsumowanie – „Mój zimowy smak” (5 minut)
Uczeń:
- wybiera ulubiony zapach lub smak,
- pokazuje kartę „lubię / nie lubię”,
- kończy zdanie (werbalnie lub alternatywnie):
„Zimą lubię…”
🧠 Dostosowania i indywidualizacja
- brak degustacji → tylko wąchanie,
- trudności komunikacyjne → wybór z dwóch, gest, obrazek,
- nadwrażliwość → krótszy kontakt z bodźcem, większa kontrola ucznia.
📝 Przykładowy zapis do dokumentacji (IPET / sprawozdanie)
Uczeń uczestniczył w zajęciach sensorycznych ukierunkowanych na stymulację zmysłu smaku i węchu. Podejmował próby rozróżniania zapachów przypraw oraz degustacji napojów. Reagował adekwatnie na bodźce, komunikując swoje preferencje za pomocą kart wyboru.
💡 Rozszerzenia (na kolejne zajęcia)
- „Zimowa herbata – robimy własną mieszankę”,
- praca plastyczna: „Zapach zimy”,
- łączenie z emocjami: „Ten zapach mnie uspokaja”.
👇 Przeczytaj:
❄️ Propozycje zimowych zajęć
📌 Zimowe zabawy sensoryczne – wspieranie integracji sensorycznej
Scenariusz z zimowymi zabawami sensorycznymi – sztuczny śnieg, lodowe klocki i tekstury rozwijające zmysły i motorykę dzieci z ASD. (autyzm.life i neuroróżnorodni)
📌 Zimowe zajęcia sensoryczne: Jak rozwijać zmysły u dzieci ze spektrum autyzmu
Bogaty plan zajęć zimowych z akcentem na zapachy, dźwięki i dotyk – świetne uzupełnienie doświadczeń smakowych. (autyzm.life i neuroróżnorodni)
📌 Zabawy sensoryczne na zimowe dni dla dzieci z autyzmem
Lista sensorycznych aktywności (np. malowanie kostkami lodu, sensoryczna ciastolina, zimowe aromaty), którą możesz zestawić z degustacją. (autyzm.life i neuroróżnorodni)
📌 Zimowe emocje – rozpoznawanie i wyrażanie uczuć: Zajęcia rewalidacyjne dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
Scenariusz koncentrujący się na emocjach w kontekście zimy – dobry uzupełnienie refleksji po degustacji smaków. (autyzm.life i neuroróżnorodni)
📌 Jak wyrażać swoje potrzeby zimą – trening komunikacji
Ćwiczenia komunikacyjne w zimowym kontekście – wartościowe dla uczniów o ograniczonej mowie. (autyzm.life i neuroróżnorodni)
📌 ❄️ Dlaczego pada śnieg? – edukacyjne i rewalidacyjne zajęcia zimowe dla uczniów ze spektrum autyzmu
Zimowy scenariusz przyrodniczy, który można połączyć z rozmowami o smakach i aromatach zimy. (autyzm.life i neuroróżnorodni)
📌 Zimowe rytuały relaksacyjne – techniki wyciszenia
Pomysły na wyciszające ćwiczenia sensoryczne inspirowane zimą – przydatne po intensywnej degustacji zmysłów. (autyzm.life i neuroróżnorodni)
👇 Przeczytaj:
📌 Sekcja „Inne zimowe zajęcia na autyzm.life”
Możesz dodać po scenariuszu smaków taką listę jako linki poglądowe dla nauczycieli / terapeutów:
- ❄️ [Zimowe zabawy sensoryczne – wspieranie integracji sensorycznej](autyzm.life i neuroróżnorodni)
- ❄️ [Zimowe zajęcia sensoryczne: Jak rozwijać zmysły u dzieci ze spektrum autyzmu](autyzm.life i neuroróżnorodni)
- ❄️ [Zabawy sensoryczne na zimowe dni dla dzieci z autyzmem](autyzm.life i neuroróżnorodni)
- ❄️ [Zimowe emocje – rozpoznawanie i wyrażanie uczuć](autyzm.life i neuroróżnorodni)
- ❄️ [Jak wyrażać swoje potrzeby zimą – trening komunikacji](autyzm.life i neuroróżnorodni)
- ❄️ [Dlaczego pada śnieg? – edukacyjne i rewalidacyjne zajęcia zimowe](autyzm.life i neuroróżnorodni)
- ❄️ [Zimowe rytuały relaksacyjne – techniki wyciszenia](autyzm.life i neuroróżnorodni)
💎 Subskrybuj
👉 Zajrzyj do artykułów, scenariuszy rewalidacyjnych i terapeutycznych na autyzm.life i neuroróżnorodni
📘 Sprawdź też eBooki i Pakiety lekcyjne (są formą wydłużonego wpisu i otwierają się na stronie) oraz Arkusze i scenariusze rewalidacyjne wspierające rozwój emocji i komunikacji i wiele innych, nowych narzędzi do pracy w górnych zakładkach strony oraz aktualnych wpisach publikowanych codziennie.
💎 Subskrypcja 5 zł / Premium 10 zł (teksty z hasztagiem #premium)– ciekawe scenariusze i narzędzia pracy.
👇 Przeczytaj:
autyzm.life i neuroróżnorodni 