Scenariusz zajęć dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – kształtowanie procesów poznawczych

Reklamy

Scenariusz zajęć dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym w wieku 7-12 lat

W kształtowaniu procesów poznawczych i komunikacyjnych warto wybierać tematy i zagadnienia bliskie uczniom – pozwoli to na lepsze przyswojenie wiedzy oraz zdobycie nowych umiejętności, które są niezbędne uczniom z niepełnosprawnością intelektualną lub/i ze spektrum autyzmu. Rozwijanie wszystkich sfer deficytowych dzieci powinno odbywać się przez samodzielne dochodzenie do wiedzy z wykorzystaniem jego jego aktywności, w tym zabawy. Tworzenie tematycznych zajęć opartych na spontanicznej i kierowanej aktywności dziecka w znaczący sposób przyczynia się do poszerzania kompetencji dzieci z różnymi nieprawidłowościami rozwojowymi.

Cel główny:

Kształtowanie procesów poznawczych. Rozwijanie się sfery komunikowania się i mowy.

Cele szczegółowe

Uczeń:

wita się z innymi osobami,
wysłuchuje listu od Pani Wiosny,
zapoznaje się z zadaniami do wykonania podczas zajęć,
wyszukuje przedmioty, które kojarzy się z wiosną,
dopasowuje obrazki do przedmiotów,
odpowiada na pytania nauczyciela,
wskazuje obrazki w reakcji na pytanie nauczyciela,
rozpoznaje przedmioty na podstawie ich cech, funkcji oraz klasy,
pisze według wzoru,
wybiera obrazki, które dotyczą wiosny,
podpisuje obrazki w sposób samodzielny lub według wzoru,
wybiera obrazki w sposób samodzielny lub według wzoru podanego przez nauczyciela,
nazywa przedmioty na obrazkach,
naśladuje czynności występujące w tekście,
wysłuchuje opowieści,
tańczy przy muzyce,
odszukuje usłyszane elementy na ilustracjach,
bierze udział w zabawach sportowych,
reaguje na komunikaty nauczyciela oraz na muzykę,
odnajduje ilustrację spośród zbioru obrazków,
prosi o potrzebne przedmioty lub wykonanie czynności przez nauczyciela,
wykonuje prace plastyczne,
tworzy samodzielnie pracę, wykorzystując swoje dłonie.