🌼 Ćwiczenia stymulujące dotyk, równowagę i percepcję w otoczeniu natury. Idealne zajęcia na wiosnę.
Wiosna to idealny czas na odkrywanie świata wszystkimi zmysłami. Przyroda budzi się do życia, kwiaty zaczynają kwitnąć, ptaki śpiewają, a ciepłe promienie słońca zapraszają do zabawy na świeżym powietrzu. Dla dzieci ze spektrum autyzmu (ASD) to doskonała okazja, by poprzez zabawy sensoryczne rozwijać integrację sensoryczną, poprawiać koordynację ruchową, a także wzmacniać koncentrację i umiejętności społeczne.
Tworzenie wiosennych ścieżek sensorycznych pozwala dzieciom na poznawanie różnorodnych faktur, dźwięków, zapachów i kolorów, co wspiera ich rozwój percepcyjny i emocjonalny. W tym artykule przedstawiam propozycję zajęć rewalidacyjnych, które pomogą w budowaniu integracji sensorycznej i jednocześnie dostarczą mnóstwo wiosennej radości!
Cele zajęć
Cel główny:
- Rozwój integracji sensorycznej poprzez kontakt z naturalnymi fakturami, zapachami i dźwiękami.
Cele szczegółowe:
✅ Rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowej i równowagi.
✅ Wzmacnianie świadomości ciała i orientacji w przestrzeni.
✅ Nauka regulacji emocji poprzez kontakt z naturą.
✅ Stymulacja zmysłu dotyku, słuchu i węchu.
Kompetencje kluczowe:
- Kompetencje przyrodnicze
- Kompetencje społeczne
- Kompetencje emocjonalne
Metody pracy
- Metoda praktycznego działania
- Metoda sensoryczna
- Metoda terapeutyczna
- Elementy zabawy ruchowej
Forma pracy
- Praca indywidualna
- Praca w parach
- Praca w małej grupie
Środki dydaktyczne
🌿 Naturalne materiały:
- Liście
- Szyszki
- Kwiaty
- Kamyki
- Trawa
- Piasek
👣 Ścieżka sensoryczna:
- Maty z różnymi fakturami (np. pianka, filc, juta)
- Pojemniki z wodą, piaskiem, kamieniami
- Małe drewniane elementy (np. patyczki, gałązki)
🎯 Dodatkowe elementy:
- Kolorowe wstążki
- Pojemniki z zapachami (np. lawenda, mięta, cytryna)
- Instrumenty muzyczne (np. tamburyn, dzwoneczki)
PRZEBIEG ZAJĘĆ
1. Wprowadzenie (10 minut)
✅ Powitanie i wprowadzenie do tematu
- Nauczyciel wita dzieci i mówi o wiośnie:
– Co dzieje się wiosną w ogrodzie i parku?
– Jakie kolory i zapachy można poczuć wiosną?
– Jakie dźwięki możemy usłyszeć na dworze?
✅ Prezentacja ścieżki sensorycznej
- Nauczyciel pokazuje dzieciom przygotowaną ścieżkę sensoryczną i tłumaczy, jak będą z niej korzystać.
- Prosi dzieci, by najpierw przyjrzały się ścieżce, dotknęły materiałów rękami i stopami (jeśli są gotowe).
👉 Wskazówka: Dzieci mogą potrzebować czasu na adaptację. Pozwól im działać w swoim tempie.
2. Część główna (30 minut)
➡️ Zadanie 1: Przejście po ścieżce sensorycznej
- Dzieci przechodzą po ścieżce sensorycznej, zaczynając od miękkich faktur (np. trawa, pianka).
- Nauczyciel zachęca dzieci do opisania odczuć:
– Co czujesz pod stopami?
– Czy powierzchnia jest ciepła czy zimna?
– Jakie faktury są najprzyjemniejsze?
👉 Wskazówka: Dziecko może przejść po ścieżce w skarpetkach lub na boso – w zależności od jego wrażliwości sensorycznej.
➡️ Zadanie 2: Zabawy węchowe
- Nauczyciel prezentuje pojemniki z zapachami (np. lawenda, mięta, cytryna).
- Dzieci wąchają zapachy i próbują je nazwać.
- Dzieci opisują, z czym kojarzy im się dany zapach (np. cytryna – lato, mięta – herbata).
👉 Wskazówka: Niektóre dzieci mogą odczuwać nadwrażliwość na intensywne zapachy – dostosuj aktywność do ich reakcji.
➡️ Zadanie 3: Zabawy słuchowe
- Nauczyciel przynosi instrumenty (np. tamburyn, dzwonki).
- Dzieci zamykają oczy i słuchają dźwięków.
- Zadanie: Dzieci próbują zidentyfikować, jaki instrument wydaje dźwięk.
- Nauczyciel prosi dzieci o naśladowanie dźwięków.
👉 Wskazówka: Używaj cichych, delikatnych dźwięków – unikaj hałasu, który może powodować nadwrażliwość.
➡️ Zadanie 4: Zabawy dotykowe
- Dzieci siadają na macie i mają za zadanie zamknąć oczy.
- Nauczyciel podaje dzieciom różne materiały (np. liście, szyszki, kwiaty).
- Dzieci opisują, co czują pod palcami.
- Zadanie: Dzieci próbują odgadnąć, co to jest.
👉 Wskazówka: Dzieci mogą wybierać, czy wolą dotykać materiałów rękami czy stopami.
3. Podsumowanie (10 minut)
✅ Nauczyciel pyta dzieci:
- Która część ścieżki była najprzyjemniejsza?
- Co było najtrudniejsze do zidentyfikowania?
- Jakie zapachy lub dźwięki były najprzyjemniejsze?
✅ Nauczyciel chwali dzieci za udział w zajęciach i podkreśla ich postępy.
4. Ewaluacja i zakończenie (5 minut)
✅ Dzieci pokazują ulubiony element ścieżki sensorycznej.
✅ Nauczyciel rozdaje dzieciom naklejki z motywem wiosennym jako nagrodę za zaangażowanie.
✅ Wspólne pożegnanie i podziękowanie za udział.
Wskazówki dla nauczyciela:
✔️ Zwracaj uwagę na reakcje dziecka – unikaj przeciążenia sensorycznego.
✔️ Pozwól dziecku na wycofanie się w przypadku nadmiernej stymulacji.
✔️ Używaj prostych, zrozumiałych poleceń.
✔️ Zachęcaj dziecko do eksplorowania, ale bez nacisku.
✅ Korzyści z zajęć:
✔️ Lepsza integracja zmysłów
✔️ Rozwój motoryki małej i dużej
✔️ Zwiększona pewność siebie
✔️ Regulacja emocji
autyzm.life i neuroróżnorodni 