Reklamy

Różnicowanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych – zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne plus materiały

Cele:

  • wzmacnianie percepcji słuchowej
  • uwaga, uważność
  • różnicowanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych na początku wyrazu
  • koordynacja wzrokowo-ruchowa

Segregowanie obrazków według pierwszej głoski – różnicowanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych

Do ćwiczenia potrzebny jest zestaw par obrazków, których nazwy rozpoczynają się głoską dźwięczną lub bezdźwięczną (w jednakowej liczbie) oraz obrazki z literami, np. b i p dla każdego dziecka.

Zadaniem dziecka jest wysłuchanie i podanie pierwszej głoski nazwy obrazka, a następnie umieszczenie go pod odpowiednią literką (kojarzenie dźwięku z obrazem graficznym litery).

Obrazki mogą być eksponowane przez osobę prowadzącą zajęcia, a dzieci kolejno wyodrębniają pierwszą głoskę i kładą otrzymany obrazek pod właściwą literką. Jeśli w toku zajęć pojawiają się trudności w różnicowaniu głosek b i p, należy pomóc w wysłuchaniu różnicy w brzmieniu głoski dźwięcznej i bezdźwięcznej, stosując środki pomocnicze, jak przykładanie dłoni do krtani lub położenie ręki dziecka na czubku głowy, co pozwala wyczuwać wibrację strun głosowych przy wymawianiu głosek przy wymawianiu głosek dźwięcznych. Efektem końcowym ćwiczenia są dwie kolumny obrazków, ułożonych pod odpowiednimi literami.

W drugiej wersji ćwiczeń dzieci mogą wykonywać zadanie samodzielnie. Każde dziecko otrzymuje po dwie literki i komplet obrazków. Układa je jak w poprzednim ćwiczeniu. Następnie sprawdzają wspólnie poprawność wykonania. Można także różnicować zadania w ten sposób, że każde z dzieci otrzymuje inną parę liter, na przykład g-k, w-f, i odpowiednie obrazki.

Różnicowanie słuchowe głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych

Materiały

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #terapiaręki #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia

Reklamy
Reklamy
Reklamy

Jedna myśl w temacie “Różnicowanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych – zajęcia kompensacyjne

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.