Cel ogólny: Poszerzanie, wzbogacanie wiedzy oraz umiejętności z zakresu savoir-vivre.
Cele operacyjne:
Dziecko:
– wie jak zachować się przy stole w roli gospodarza,
– kształtuje właściwe nawyki grzecznościowe,
– potrafi poprawnie i estetycznie nakryć stół,
– dzieli się umiejętnością dekorowania stołu np. składania serwetek,
– zna podstawowe zasady grzecznościowe podczas przyjęcia, etykiety przy stole,
– buduje poprawnie proste zdania,
– z uwagą ogląda prezentację multimedialną,
– odpowiada na pytania,
– aktywnie uczestniczy w zabawie,
– zgodnie pracuje w grupie,
Metody pracy: czynne, słowne.
Formy pracy: zbiorowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: TV + INTERNET, puzzle (z napisem w gościach), stoły, serwetki, ilustracje dekoracji stołu, obrusy, serwetki, prezentacja, papierowa taśma, marakas.
Przebieg zajęć
Część wstępna:
1. Z zasadami – powitalna zabawa ruchowa.
Przebieg: Teren zabawy dzielimy za pomocą papierowej taśmy na obszary. W każdym z obszarów obowiązuje inny ruch, np. skoki z nogi na nogę, skoki obunóż, obroty, przysiad z wyskokiem, itp. Dzieci dzielą się na obszary i gdy gra marakas wykonują ruch przydzielony w danym obszarze. Gdy marakas ustaje – witają się ze wszystkimi osobami w swojej drużynie i zmieniają obszar na inny.
2. Wprowadzenie do tematu lekcji:
Układanie puzzli (3,4,5,6-cio elementowych w zależności od wieku) , rozwiązaniem jest hasło w gościach (dzieci układają, nauczyciel odczytuje hasło).
Część główna :
3. Swobodne wypowiedzi dzieci o swoich doświadczeniach związanych z zachowaniem się w gościach oraz z przyjmowaniem gości w domu:
– co to znaczy być w gościach?
– jakie są obowiązki gospodarza?
– jak należy zachować się podczas wizyty?
– na jakie uroczystości zaprasza się gości?
4. Przywitania i pożegnania.
N. wyjaśnia zasady dzieciom:
– Kobieta pierwsza podaje rękę,
-Mężczyźni jak się z kimś witają muszą wstać,
– To kobieta pierwsza powinna powiedzieć „cześć”,
– Młodszy zawsze starszemu mówi pierwszy „dzień dobry” i „do widzenia”.
5. Jeśli rozmawiamy…
Prowadzący wyjaśnia zasady dzieciom:
– Nie można krzyczeć.
– Nie wypada przerywać, gdy ktoś mówi.
– Nie powinno się nadmiernie gestykulować.
– Trzeba mówić głośno i wyraźnie.
– Nie podejmuje się tematów, które drugiej osoby nie interesują.
6. Ułożenie talerza i sztućców – własna prezentacja.
Dzieci otrzymują rekwizyty. Każde dziecko próbuje nakryć do stołu. Po prezentacji praca dzieci w grupach. Dzieci ćwiczą nakrywać do stołu. Odgrywanie scenek w wykonaniu dzieci na temat powitania i pożegnania gości.
Część końcowa :
7. Podsumowanie – zwrócenie uwagi dzieciom na zasady właściwego zachowania w gościach:
– jak długo powinno się przebywać w gościach?
– o której, godzinie przychodzimy w gości?
– jak się ubieramy, gdy idziemy w gości? (specjalne okazje wymagają odpowiedniego, eleganckiego i uroczystego ubioru)
8. Na zakończenie obejrzyj krótki film edukacyjny: pt. Zachowuję się kulturalnie
Po obejrzeniu filmiku nauczyciel pyta dzieci :
Czy nabyte na dzisiejszych zajęciach umiejętności oraz wiadomości przydadzą Ci się w przyszłości?
autor: Dorota Sobańska
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
autyzm.life i neuroróżnorodni 