Zadania edukacyjne:
• doskonalenie umiejętności ułatwiających płynne czytanie prostych wyrazów i zdań;
• rozumienie konieczności hartowania własnego ciała, przeciwdziałanie marznięciu poprzez ruch, rozcieranie rąk, tupanie nogami, zakładanie odpowiedniego ubioru;
• kształtowanie umiejętności wnioskowania.
Poprzedni:
Pomoce:
Muzyka relaksacyjna, kartki z narysowanymi zimowymi ubraniami, karteczki
z wyrazami i zdaniami o tematyce zimowej. Piosenka Sanna.
Przebieg zajęcia:
1. Powitanie. Zaśpiewanie piosenki Sanna.
Hu! hu! ha!
Hu! hu! ha!
Nasza zima zła!
Szczypie w nosy, szczypie w uszy
Mroźnym śniegiem w oczy prószy,
Wiatrem w pola gna!
Nasza zima zła!
Hu! hu ! ha!
Hu! hu ! ha!
Nasza zima zła!
A my jej się nie boimy
Dalej śnieżkiem w plecy zimy,
Niech pamiątkę ma!
Nasza zima zła!
2. Ćwiczenia PACE: picie wody, punkty na myślenie, ruchy naprzemienne, pozycja Dennisona.
3. Ćwiczenia werbalne.
Dzieci wyszukują konsekwencje z góry założonego stanu rzeczy (technika „Co by było, gdyby…”). Zadanie: „Co by było, gdyby twoja zimowa czapka była czapką niewidką, gdzie byś chciał, żeby cię przeniosła”.
4. Dzieci otrzymują kartki, na których są narysowane zimowe ubrania. Na kurtce, czapce, szalu, rękawiczkach rysują wzory (l e n i w e ó s e m k i). Aby nie zmarznąć na dworze, muszą poćwiczyć przed wyjściem na śnieg. Maszerują wesoło przy dźwiękach muzyki (r u c h y n a p r z e m i e n n e), następnie
odwracają głowę raz w lewo, raz w prawo, powtarzając refren piosenki: hu,
hu, ha (s o w a). Trzeba też rozgrzać ramiona, wykonują ćwiczenie a k t y w n a r ę k a. Nie zapominamy o nogach (z g i n a n i e s t o p y , p o m p o w a n i e p i ę t ą). Naszą gimnastykę kończą l u ź n e s k ł o n y i w y p ad y w p r z ó d.
5. Zakończenie. Na środku sali leży zbiór wyrazów i zdań. Zadaniem dzieci jest wybranie dowolnej karteczki, na której jest napisany wyraz lub zdanie, odczytanie jej po cichu, a następnie odszukanie obrazka, do którego pasuje ten podpis.
opracowała: Mirosława Szwajkajzer
źródło: E. Dzionek, M. Gmosińska, A. Kościelniak, M. Szwajkajzer, Kinezjologia edukacyjna, Kraków 2010, Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2006
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
autyzm.life i neuroróżnorodni 