Pozytywne spojrzenie na samego siebie

Cel: Zrozumienie i docenianie pozytywnych aspektów, które inni widzą w każdym z nas.

1. Wprowadzenie (5 minut): Rozpocznij lekcję od krótkiej rozmowy na temat tego, jak my sami siebie postrzegamy. Zadaj uczniom pytanie, czy zdarzało im się zastanawiać, co inni myślą o nich.

Dzień dobry, kochani uczniowie! Dziś będziemy rozmawiać o tym, jak postrzegamy samych siebie i o tym, co inni mogą myśleć o nas. Zanim jednak przejdziemy do głównej części lekcji, chciałbym, abyście wszyscy przez chwilę zastanowili się nad samymi sobą.

Czy kiedykolwiek zastanawialiście się, jak postrzegacie samych siebie? Czy kiedyś zdarzyło wam się zastanawiać, co inni myślą o was? Proszę, podzielcie się swoimi myślami na ten temat. Możecie podnieść rękę, jeśli chcecie się podzielić swoimi przemyśleniami.

(Uczniowie mają możliwość podzielenia się swoimi myślami. Nauczyciel słucha uważnie i akceptuje różnorodność odpowiedzi.)

Nauczyciel: Dziękuję za dzielenie się swoimi myślami. Każdy z nas ma unikalne cechy, mocne strony i rzeczy, w których czujemy się pewni. Dzisiaj zastanowimy się razem, jak możemy spojrzeć na te cechy i dostrzec, co w sobie cenne.

Teraz przejdźmy do gry, która pomoże nam lepiej zrozumieć, co dobrego myślą o nas inni. Gotowi?

2. Gra „Skarby w skrzyni” (15 minut): Poproś uczniów, aby napisali na kartce pozytywne cechy i umiejętności, jakie widzą u swoich kolegów z klasy. Następnie każdy uczestnik umieszcza swoje kartki w „skrzyni skarbów”. Na przemian uczniowie losują kartki ze „skrzyni” i dzielą się pozytywnymi cechami, które przeczytali na kartce kolegi. To ćwiczenie ma na celu promowanie empatii i pozytywnego spojrzenia na siebie nawzajem.

3. Dyskusja (10 minut): Po zakończeniu gry, przeprowadź krótką dyskusję na temat tego, jakie uczucia wywołały w uczniach te pozytywne komentarze. Zadaj pytania, takie jak:

• Jakie były wasze odczucia, gdy słyszeliście, co inni myślą o was?
• Czy było coś zaskakującego lub nowego w tych komentarzach?
• Jakie pozytywne cechy innych osób chcielibyście zobaczyć u siebie?

4. Indywidualne refleksje (10 minut): Poproś uczniów, aby spisali na kartce kilka pozytywnych cech, które uważają za swoje mocne strony. Następnie każdy uczeń powinien napisać, coś pozytywnego na temat siebie, korzystając z tych mocnych stron.

5. Podsumowanie (5 minut): Zakończ lekcję podkreślając, że każdy z nas ma wiele pozytywnych cech, które są dostrzegane przez innych. Zachęć uczniów do przypominania sobie o tych mocnych stronach i doceniania siebie nawzajem. Podkreśl, że pozytywne spojrzenie na siebie i innych może przyczynić się do stworzenia przyjaznej atmosfery w szkole.

Ta lekcja ma na celu budowanie pozytywnego środowiska klasowego, promowanie empatii i pomaganie uczniom zobaczyć siebie nawzajem w pozytywnym świetle.

Sylwia Merchut (Iwan)