Reklamy

Zabawy słuchowe

Przygotowałam dla Was zestaw zabaw rozwijających percepcję słuchową z wykorzystaniem dzwoneczków (lub innego dowolnego instrumentu) dla dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym ~Joanna Rotyńska, logopestka.pl

Co będzie potrzebne:

  • dzwoneczki (lub inny instrument)
  • chustka lub szal do przewiązania dziecku na głowie (aby zapewnić zamknięte oczy)

Zabawy posegregowałam, według etapów kształtowania się funkcji słuchowych:

1. Reakcja na dźwięki

Zabawa 1. Dźwięk – ruch, brak dźwięku – stop

  • rozróżnianie występowania dźwięku i jego braku
  • reakcja ruchowa na dźwięk np. marsz, bieg, podskoki, w czasie pauzy – zatrzymanie
  • ćwiczenie pamięci – zapamiętanie ustaleń oraz określonych reakcji ruchowych

2. Rozpoznawanie dźwięków

Zabawa 2. Czy to dźwięk dzwoneczka?

  • określanie, czy usłyszany dźwięk (np. inny instrument, odgłos z otoczenia) to dźwięk dzwoneczka
  • umówienie się z dzieckiem, że gdy tylko usłyszy dźwięk dzwoneczka np. podskoczy, klaśnie w dłonie itp.

3. Różnicowanie dźwięków

– pod względem natężenia

Zabawa 3. Cicho czy głośno?

  • określanie natężenia dźwięku
  • używanie określeń: cicho, głośno, średnio
  • używanie gestów np. uniesiona ręka – głośno, ręka w dół – cicho
  • wskazanie odpowiedniego obrazka np. mały dzwonek – cicho, duży dzwonek – głośno

– pod względem częstotliwości

Zabawa 4. Rozpoznawanie rejestru dźwięków: wysoko – nisko

  • wskazanie odpowiedniego obrazka np. mały dzwonek – wysoki dźwięk, duży dzwonek – niski
Wysoki czy niski dźwięk?

– pod względem czasu trwania

Zabawa 5. Długi czy krótki dźwięk?

  • Różnicowanie czasu trwania dźwięku
  • określanie długości dźwięku: długo, krótko
  • dopasowanie odpowiedniej długości patyczka/kredki/paska papieru (np. długa i krótka kredka)
  • sekwencje rytmiczne – odwzorowanie z pomocą patyczków sekwencji dźwięków np. długi, długi, krótki.
Długi czy krótki dźwięk?

– pod względem tempa

Zabawa 6. Szybko czy wolno?

  • określanie tempa dźwięku
  • opisywanie dźwięku poprzez słowa: wolno, szybko, średnio
  • określenie tempa dźwięku z wykorzystaniem odpowiedniego gestu np. kręcenie rękami młynków w wolnym tempie i w szybkim.

4. Lokalizowanie dźwięków

Zabawa 7. Skąd dochodzi dźwięk?

  • lokalizowanie źródła dźwięku
  • wskazywanie kierunku z zamkniętymi oczami

Zabawa 8. Daleko czy blisko?

  • określanie odległości od dźwięku: daleko, blisko

5. Pamięć słuchowa

Zabawa 9. Ile razy? – zapamiętywanie liczby sygnałów

  • wysłuchiwanie, przeliczanie i zapamiętanie ile razy zagrał dzwoneczek
  • określanie liczby powtórzeń za pomocą palców, patyczków, kartoników z cyframi/kropkami itp.

Zabawa 10. Zapamiętaj i odtwórz usłyszany rytm

  • ćwiczenie pamięci słuchowej
  • wysłuchanie rytmu i odtworzenie go na swoim dzwoneczku/innym instrumencie/ lub np. klaszcząc w dłonie, tupiąc itp.

6. Słuch fonemowy

Zabawa 11. Ćwiczenia analizy słuchowej z dzwonkiem

  • rytmizacja wyrazów z wykorzystaniem dzwonka
  • podział wyrazu na sylaby z równoczesnym graniem na instrumencie
  • doskonalenie koordynacji ruchowej

Zabawa 12. Ćwiczenia syntezy słuchowej z dzwonkiem „Jaki to wyraz?”

  • odgadywane przez dziecko, jaki wyraz został wypowiedziany przez osobę dorosłą z równoczesnym rytmicznym dźwiękiem dzwoneczkami
  • wersja z utrudnieniem – wysłuchanie przez dziecko, jaki to wyraz z jednoczesnym wplataniem dźwięku dzwonka pomiędzy wypowiadane sylaby np. BA – dzwonek – RA – dzwonek – NEK – dzwonek (baranek)

źródło: logopestka.pl

Bajeczka logopedyczny

Osiołek


Na polanie bardzo smacznie spał sobie osiołek (chrapanie). Gdy nastał ranek,
osiołek się zbudził, bardzo szeroko otworzył swoją buzię i ziewnął (ziewamy).
Nagle poczuł się głodny. Nabrał więc sporo trawy do pyska (otwieranie i
zamykanie buzi) i dokładnie zaczął ją żuć (żucie). Po swoim śniadaniu osiołek
oblizuje ząbki żeby były czyste, każdy ząbek po kolei (przesuwamy językiem po zębach). Jedno źdźbło przykleiło się do podniebienia, trzeba je koniecznie
oderwać (przesuwamy językiem po podniebieniu). Osiołek po swoim jedzeniu
biega po polanie (kląskanie), a ruchy te naśladuje język – raz w górę (język do nosa). Raz w dół (język na brodę, buzia szeroko otwarta). Zmęczony osiłek
podchodzi do strumyka i pije wodę (język zwinięty w rurkę). Przed nocnym
spaniem osiołek dokładnie myje każdy ząbek (język przesuwamy po
wewnętrznej i zewnętrznej ścianie zębów)
oraz policzki (językiem przesuwamy po wewnętrznej stronie policzków).

źródło: bajki-logop. I.pdf

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #terapiaręki #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia

Reklamy
Reklamy
Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.