Reklamy

Drzewo życia

Cele:

Kształtowanie i rozwijanie kompetencji:

  • społecznych, JA – jako członek grupy
  • osobowościowych, JA – jako indywidualność i tożsamość
  • emocjonalnych: empatia
  • komunikacyjnych
  • osobistej i zbiorowej odpowiedzialności
  • ekologicznych

Ponadto:

Czas trwania: dłuższy czas realizacji

Grupa wiekowa: od 3 lat

Materiały:

  • papier
  • kredki
  • telefon, którym można robić zdjęcia

Aranżacja i przebieg zajęć

Celem zabawy jest rozwój społeczny dzieci, w aspekcie JA jako członek społeczeństwa i JA jako osoba, rozwijanie świadomości ekologicznej, kompetencji emocjonalnych oraz odpowiedzialności. Świat społeczny człowieka podobny jest do struktury lasu jako rodziny, stąd konieczność rozwijania w dzieciach tożsamości społecznej oraz indywidualnej. Koordynator zaprasza dzieci na spacer do parku lub po lesie, a nawet do miejsca, w którym rośnie niewiele drzew, zachęcając dzieci do uważnej obserwacji drzew – dotknięcia, powąchania, posłuchania. Starsze dzieci mogą zrobić zdjęcia telefonem wybranemu drzewu. Kolejnym etapem zabawy są dwie kreacje plastyczne (rysunki mogą być wykonane w penerze).

Jeden z nich ma przedstawiać dziecko jako drzewo, drugi rysunek ma obrazować rodzinę lub grupę, która najlepiej lubi dziecko, także w postaci drzew. Po wykonaniu rysunków opiekun rozpoczyna dyskusję, dostosowując poziom rozmowy do do zdolności poznawczych podopiecznych. Zabawę w zależności od grupy wiekowej można przeprowadzić w dwóch wariantach. Zabawa ta może być długofalowym projektem społecznym organizowanym cztery razy w roku (lato, jesień, zima, wiosna) ze zorganizowanym Świętem Drzewa.

Wariant I. Krótkie spotkanie z drzewem

I etap. Spacer

Interaktywny spacer po lesie, parku, czy miejscu, w którym jest kilka drzew. Koordynator określa zasady bezpieczeństwa, dotyczące granicy poruszania się po terenie oraz szacunku dla przyrody, z bezwzględnym zakazem kaleczenia, łamania i niszczenia roślin, zrywania liści i łamania gałęzi. Opiekun mówiąc o drzewach, powinien zapewnić dzieciom poczucie więzi, odpowiedzialności i szacunku, jak dla każdego organizmu biologicznego. Zwracając uwagę na znaczenie drzew w życiu ludzi i innych stworzeń, uwrażliwiając uczniów, iż niszcząc drzewa człowiek niszczy siebie.

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #terapiaręki #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia

Reklamy
Reklamy

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.