Drzewo życia
Cele:
Kształtowanie i rozwijanie kompetencji:
- społecznych, JA – jako członek grupy
- osobowościowych, JA – jako indywidualność i tożsamość
- emocjonalnych: empatia
- komunikacyjnych
- osobistej i zbiorowej odpowiedzialności
- ekologicznych
Ponadto:
- uważność
- rozwijanie aktywności własnej jednostki
- wspomaganie motoryki dużej i małej
- sensoryka: dostarczenie stymulacji dotykowej
Czas trwania: dłuższy czas realizacji
Grupa wiekowa: od 3 lat
Materiały:
- papier
- kredki
- telefon, którym można robić zdjęcia
Aranżacja i przebieg zajęć
Celem zabawy jest rozwój społeczny dzieci, w aspekcie JA jako członek społeczeństwa i JA jako osoba, rozwijanie świadomości ekologicznej, kompetencji emocjonalnych oraz odpowiedzialności. Świat społeczny człowieka podobny jest do struktury lasu jako rodziny, stąd konieczność rozwijania w dzieciach tożsamości społecznej oraz indywidualnej. Koordynator zaprasza dzieci na spacer do parku lub po lesie, a nawet do miejsca, w którym rośnie niewiele drzew, zachęcając dzieci do uważnej obserwacji drzew – dotknięcia, powąchania, posłuchania. Starsze dzieci mogą zrobić zdjęcia telefonem wybranemu drzewu. Kolejnym etapem zabawy są dwie kreacje plastyczne (rysunki mogą być wykonane w penerze).
Jeden z nich ma przedstawiać dziecko jako drzewo, drugi rysunek ma obrazować rodzinę lub grupę, która najlepiej lubi dziecko, także w postaci drzew. Po wykonaniu rysunków opiekun rozpoczyna dyskusję, dostosowując poziom rozmowy do do zdolności poznawczych podopiecznych. Zabawę w zależności od grupy wiekowej można przeprowadzić w dwóch wariantach. Zabawa ta może być długofalowym projektem społecznym organizowanym cztery razy w roku (lato, jesień, zima, wiosna) ze zorganizowanym Świętem Drzewa.
Wariant I. Krótkie spotkanie z drzewem
I etap. Spacer
Interaktywny spacer po lesie, parku, czy miejscu, w którym jest kilka drzew. Koordynator określa zasady bezpieczeństwa, dotyczące granicy poruszania się po terenie oraz szacunku dla przyrody, z bezwzględnym zakazem kaleczenia, łamania i niszczenia roślin, zrywania liści i łamania gałęzi. Opiekun mówiąc o drzewach, powinien zapewnić dzieciom poczucie więzi, odpowiedzialności i szacunku, jak dla każdego organizmu biologicznego. Zwracając uwagę na znaczenie drzew w życiu ludzi i innych stworzeń, uwrażliwiając uczniów, iż niszcząc drzewa człowiek niszczy siebie.
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #terapiaręki #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
autyzm.life i Neuroróżnorodni 