Zabawy na powitanie

CEL:
– powitanie grupy,
– wprowadzenie miłej atmosfery.

NA POWITANIE
Kiedy wybija ósma godzina,
to pierwsza klasa lekcje zaczyna.
Wszyscy ze sobą się witają
i żółwika przybijają.
Uczestnicy zabawy lekko uderzają pięścią o pięść kolegi.
Wszyscy ze sobą się witają
i się uśmiechają.
Wszyscy ze sobą się witają
i rękę podają,
Wszyscy ze sobą się kłaniają
i się ściskają.
Wszyscy ze sobą się witają
i rękę podają.

KTO LUBI MLEKO
Prowadzący podaje kolejne komendy.
Kto lubi mleko niech zaraz wstanie,
niech się ukłoni na powitanie.
Kto ma kolor czerwony niech zaraz wstanie,
niech się uśmiechnie na powitanie.
Kto jadł dziś czekoladę niech zaraz wstanie,
niech nam zatańczy na powitanie.
Kto ma imię na literkę „M” niech zaraz wstanie,
niechaj podskoczy na powitanie.

NA POWITANIE TAŃCZĄ PALUSZKI
Od czubka głowy po palców koniuszek
na powitanie uśmiechnąć się muszę.
Prowadzący podaje komendy, np.:
Uśmiechają się nasze bioderka! (uczestnicy zabawy poruszają biodrami).
Uśmiechają się nasze nóżki! (nogi tańczą.)

KRĄG
Uczestnicy zabawy stoją w kręgu i trzymają się za ręce.
Wszyscy razem mówią tekst lub powtarzają za prowadzącym.
Przywitać teraz się wypada,
bo w kole już stoi dzieci gromada.
Na powitanie powiedz mi cześć,
a potem pójdziemy śniadanie jeść.
Uczestnicy zabawy witają się w dowolny sposób.

KRĄG 2
W kręgu siedzimy i się witamy,
wszyscy wspaniałe humorki mamy.
Uczestnicy zabawy witają się w dowolny sposób.

WITAMY SIĘ
Kiedy się dzieci ze sobą witają,
– wówczas wesoło sobie machają,
– wówczas główkami śmiesznie kiwają,
– wówczas noskami się pocierają,
– piątkę przybijają.
Uczestnicy zabawy witają się tak, jak podpowiada komenda.

PIŁKA
Dzieci siedzą w kręgu, prowadzący posyła piłkę do wybranego uczestnika zabawy i mówi:
Czy słońce, czy plucha – witam cię uśmiechem od ucha do ucha.
Dziecko, które otrzymało piłkę posyła ją dalej i równocześnie mówi słowa powitania.

PIŁKA 2
Dzieci siedzą w kręgu. Prowadzący posyła piłkę do wybranego uczestnika zabawy i mówi:
Będziemy kwita, gdy mnie powitasz!
Dziecko, które otrzymało piłkę, wita wszystkich w dowolny sposób i następnie posyła piłkę dalej, mówiąc równocześnie podaną przez prowadzącego komendę.

STONOGA
Dzieci stoją jedno za drugim, ręce oparte na ramionach kolegów. Idą i razem mówią:
Maszeruje stonoga krętą dróżką, ja na powitanie tupnę nóżką.
Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

TANIEC RADOŚCI
Jestem uśmiechnięty od głowy do pięty. Tańczę dla każdego, ty też tańcz, kolego.
– Tańczą rączki.
– Tańczą nóżki.
– Tańczy brzuszek.
Na hasło: „tańczą ogonki” – wszyscy siadają.

Przedszkole – scenariusze, ćwiczenia, zabawy dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Zabawy integracyjne

MIŚ

CEL:
– integracja grupy,
– utrwalenie imion.
Jechał misio na spacerek i zgubił nowy rowerek.
Kto go ma? Może ty, może ja?
Dzieci w kręgu. Prowadzący posyła piłkę i mówi: „ja go nie mam, ma go Małgosia”.
Małgosia turla piłkę do kolejnego dziecka i mówi: „ja go nie mam, ma go …”.

KOTEK PSOTEK

CEL:
– łagodzenie napięć,
– używanie zwrotów grzecznościowych.
Wszyscy razem mówią:
Idzie wąską ścieżką kot, który robi mnóstwo psot.
Kotku, kotku, co spsociłeś i wcale nie przeprosiłeś?
Wybrane przez prowadzącego dziecko zakłada maskę kota i mówi, co sprawia przykrość, np. „kot nie powitał kolegi” (wszyscy razem mówią „dzień dobry”), radość,
np. „kot częstuje cukierkami” (dzieci razem odpowiadają „dziękuję”), złość.

ŚLIMACZEK

CEL:
– mówienie o swoich uczuciach,
– rozwijanie empatii.
Dzieci siedzą w kręgu, w środku jedno, które jest ślimaczkiem.
Dzieci razem mówią:
W skorupce schował się ślimaczek, łezki wyciera i płacze.
Ślimaczku, ślimaczku, co się stało? Opowiedz historię całą.
Ślimaczek mówi, co sprawiło mu przykrość.
Uczestnicy zabawy starają się pocieszyć ślimaczka.

WESOŁO BYŁO, GDY MLEKO SIĘ CEDZIŁO

CEL:
– integracja grupy,
– utrwalenie imion.
Dzieci siedzą w kręgu i razem mówią:
W przedszkolu już siada dzieciaków gromada i każdy czeka na kubek mleka.
Pora kożuchy przegonić i każdemu się ukłonić.
Dziecko, które ma właśnie piłkę turla ją do wybranego
kolegi i mówi: „nie mam kożuchów, nie mam kożuchów,
ma je … (podaje imię kolegi).

ZGODA

CEL:
– łagodzenie napięć,
– wprowadzenie miłego nastroju.
Wszyscy uczestnicy zabawy mówią razem i równocześnie podają sobie podane części ciała.
Rękę mi podaj, rękę mi podaj,
bo na gniewanie czasu jest szkoda.
Nogę mi podaj, nogę mi podaj,
bo na gniewanie czasu jest szkoda.
Cały się podaj, cały się podaj (obejmują się)
bo na gniewanie czasu jest szkoda.

WITAMY MAŁGORZATKĘ

CEL:
– ośmielenie dzieci nieśmiałych,
– integracja grupy.
Razem:
Koło lasu stoi chatka, w chatce mieszka Małgorzatka.
Zaraz Gosię ucieszymy, bo ją odwiedzimy.
Puk, puk.
Małgorzatka:
Serdecznie witam, o zdrowie pytam.
„Goście” witają Małgorzatkę w dowolny sposób.

MAŁPKA

CEL:
– ośmielenie dzieci,
– podejmowanie działania.
Razem:
Każdy z nas jest małpką dzisiaj, powtarza to, co robi Krysia.
Krysiu, Krysiu, co mamy robić?
„Krysia” wykonuje dowolny gest, ruch itp. , zaś pozostali uczestnicy zabawy ją naśladują.
Kogo Krysia zaprosi do środka, kogo dziś ten zaszczyt spotka?
Zaproszone dziecko zostaje Krysią.

WITAM ZOSIĘ

CEL:
– utrwalenie imion,
– powitanie grupy.
Prowadzący podaje kolejne komendy, np.
Niech Zosia wstanie na me wezwanie, niech się
ukłoni na powitanie.
Niech Patryk wstanie na me wezwanie, niech nam
pomacha na powitanie.
Niech Kacper wstanie na me wezwanie, niech się
uśmiechnie na powitanie.
Niech Ania wstanie na me wezwanie, niech tupnie nóżką na powitanie.
Niech Adaś wstanie na me wezwanie, niech kiwnie główką na powitanie.

ZAPRASZAMY DO KRĘGU

CEL:
– utrwalenie imion,
– powitanie,
– integracja grupy.
Do kręgu Zosię zapraszamy, wszyscy serdecznie ją
witamy.
Zosia zajmuje miejsce w kręgu, wszyscy machają do
Zosi na powitanie.
Do kręgu zapraszamy kolejno wszystkie dzieci.

PRZEDSTAW SIĘ

CEL:
– utrwalenie imion,
– integracja grupy,
– powitanie.
Dzieci siedzą w kręgu. Prowadzący wskazuje kolejne dzieci, które wstają, kłaniają się i przedstawiają w następujący sposób:
Jestem Zosia, kłaniam się nisko i to już wszystko.

NASTROJE

CEL:
– ożywienie grupy,
– wprowadzenie atmosfery zabawy.
Razem:
Spacerują żuczki dwa, każdy jakiś nastrój ma.
Dzieci poruszają się w parach przy muzyce. Gdy muzyka milknie – prowadzący demonstruje planszę z narysowaną minką, zaś zadaniem uczestników zabawy jest adekwatne zachowanie (np. minka zagniewana – dzieci udają, że się kłócą).

KOGUCIK

CEL:
– wprowadzenie atmosfery zabawy,
– powitanie grupy.
Razem:
Kogut drogą spaceruje, swojej kurki poszukuje.
Dziecko, który jest kogutem staje przed wybranym kolegą i pieje.
Spacerują teraz we dwójkę.
Dzieci razem mówią:
Kurka drogą spaceruje, bo kurczątka poszukuje.
„Kurka” staje przed „kurczątkiem” i gdacze. Spacerują
teraz w trójkę.
Kurczak drogą spaceruje, bo kolegi poszukuje.
„Cześć!”
(Uczestnicy zabawy podają dłoń najbliższemu koledze).

WĘDRUJĄCY UŚCISK

CEL:
– wyciszenie grupy,
– wprowadzenie miłego nastroju.
Uczestnicy zabawy w kręgu, trzymają się za ręce.
Niech z ręki do ręki biegnie uśmiech w koło i niech będzie tu wesoło.
Prowadzący delikatnie ściska dłoń najbliższego uczestnika zabawy, ten przekazuje uścisk dalej. Jest już wesoło, uścisk powrócił i nikt nie będzie się już smucił.

Dorota Niewola

źródło: D. Niewola, Zabawy na powitanie…, Impuls 2012

Zabawy integracyjne zajęcia edukacyjne rozwijające tematyczne godziny wychowawcze

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia