objawy rewaldacja grafomotoryka umiejętności społeczne emocje pedagog sensoryka schematy logopedia IPET arkusze historyjki szkoła zespół Aspergera ASD
Strategia pracuję dla… to kolejna strategia wizualna oparta na pojęciach początku i końca stosowana w przypadku uczniów z ASD Strategia pracuję dla…, pokazuje nagrodę jaka czeka na dziecko po ukończeniu […]
Strategia pracuję dla…, pokazuje nagrodę jaka czeka na dziecko po ukończeniu zadania. Na przykład, gdy dziecko ma do wykonania dwa zadania z matematyki – a matematyka sprawia mu kłopoty, wręczamy mu kartę z napisem „Pracuję dla…” i z symbolem, obrazkiem ulubionej zabawki czy aktywności np.; układanie puzzli, gra w grę komputerową, karcianą, karmienie rybek itp. Dzięki temu uczeń będzie widział cel, do którego zmierza czyli nagrodę. Wizualizacja zachęca i motywuje do podjęcia wysiłku związanego z zadaniem. To dobra motywacja, przy wykonywaniu nielubianych lub trudnych prac.
